统编版道德与法治四年级下册 第三课《当冲突发生》第二课时教学设计 课题 《当冲突发生》第二课时 单元 一 学科 道德与法治 年级 四 学习 目标 知识目标：了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他人的欺负。 能力目标：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。 情感态度价值观目标：感受校园欺凌带来的伤害，增强自我保护的意识。 重点 提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。 难点 提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 材料：师生对话 见课件 问：你被别人取过外号吗？ 你给别人取过外号吗? 你怎样看待给他人取外号的行为？ 材料：广东省《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法》，明确规定“给他人起侮辱性绰号属于校园欺凌”。 问：在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。这个时候我们该怎么办呢？ 阅读对话 通过起外号的事例让学生明白欺负常有 讲授新课 第二课时 遇到欺负怎么办 材料：毛静媛的信 见课件 想一想：她遇到了什么麻烦？ 自己和班内有这类欺负行为吗？ 学校中的欺负行为：故意打、推、撞、踢同学；辱骂、取笑、讽刺同学；给同学起侮辱性的外号；捉弄同学，故意损坏他人物品；挑拨是非，排挤同学； 散播他人隐私 视频《什么是校园欺凌》 情景演绎：文具盒事件 见课件 想一想 （1）假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受？你会怎样做呢？ （2）假如你是王玲的同学，看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？ （3）从这个故事中，你感悟到了怎样的道理？ 敢于抵抗：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。 材料：旁观者 见课件 视频《面对校园欺凌 欺凌者是主犯 那么旁观者就是同谋》———敢于伸张正义 敢于告状：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。 阅读下面的故事，请你分析一下，张明可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计。 材料：张明 见课件 张明可能这样做： 第一种方式: 乖乖的把钱交出来。 结果: 一而再，再而三，遭到勒索 第二种方式: 先把钱交出来,伺机报复。 结果: 会导致违法犯罪的出现 第三种方式: 先把钱交出来,然后记住歹徒的长相、去处，马上报警。 结果: 不但保护自身的安全和钱，还可以帮助公安机关破案。 小贴士：当我们在校外受到欺负时 见课件 材料：他上六年级，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了5元钱，答应还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱，我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 问：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？ 提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候可以拿起法律武器维护自己的合法权益。 知识窗：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗段、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安:多次拦截殴打他人或者强行素要他人财物”等严重不良行为。 观看视频 阅读材料 思考回答 理解什么是校园欺凌及欺凌的危害 掌握遇到欺负时应对的方法，学会保护自己 课堂小结 我们是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，互相衬托，才能构成校园最美的风景！让我们一起守护校园净土，对校园欺凌说“不”！ 板书 1、敢于抵抗 2、敢于伸张正义 3、敢于告状 4、摆脱烦恼 课件24张PPT。老师：……某同学到老师面前告状，下面是他们的一段对话。某生：老师，他们给我起外号，叫我“放屁虫”！老师：是谁给你起的外号？某生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
