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课件网) 部编版语文九年级下册语法专题： 单句和复句 单句：由词或短语构成，能表达一个相对完整意义的基本语言单位。 比如：1、武汉加油！ 2、我不出门。 3、你戴口罩了吗？ 句子的成分 主语、谓语、宾语； ———三种主要成分 定语、状语、补语； ———三种附属成分 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 例如： (1)我 写字。 (2)中 国 人 民 志 气 高。 ‖ ‖ 谓语是陈述主语的，说明主语的。主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)满 天 乌 云 顿 时 消 散 了。 (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人。 ‖ ‖ (3)王明 十 六 岁。 (4)明 天 星 期 日。 (5)树 叶 黄 了。 ‖ ‖ ‖ 宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。 定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)那 沉甸甸 的稻谷，象 一垄 金黄的 珍珠。 (2)三 杯 酒敬亲人。 ( ) ( ( ) ) 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 例如： (1)他 已 经 快 速 地 走 了。 (2)咱 们 北 京 见。 [ ] [ ] [ ] 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如： (1)广大人民干得 热 火 朝 天。 (2)他 写 的 字 比 原 来 不 是 好 一 点 ，而 是 好 得 多 。 < > < > < > 双宾语 例如: 朋友送我一支笔。 “我”是近宾语（间接宾语），“一支笔”是远宾语（直接宾语）。 现在人们叫它 故宫。 “它”是近宾语（间接宾语）， " 故宫"是远宾语（直接宾语）。 主语 谓语 宾语 （定语） （定语） [状语] 〈补语〉 名、代 名、代 动、形 形容词“的” 副词“地” 形容词“的” 助词“得” 句子成分在句子中的位置是有规律的： [状语] （定语） 主语 // [状语] 谓语 〈补语〉 （定语）宾语 〈补语〉 例： [这时候] ，（我）的脑海里[忽然]闪〈出〉（一幅）（神异的）图画〈来〉 句子成分口诀: 主、谓、宾，定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。 状语有时在主前，逗号分开心有数 一、提问题，找主干。 “谁或什么” “做什么或怎么样或是什么” “结果如何或对象是谁” 例句：他看到一幅写着“戴口罩，勤洗手，测体温，勤消毒，少聚集，勤通风”的标语。 提取句子主干方法指导: 二、提取句子主干时，要把否定词一起摘出来，但如果保留否定词后意思跟原句相悖，那么应该去掉否定词。 如：他不是一个调皮捣蛋常干坏事的孩子。（主干：他是孩子） 提取句子主干方法指导: 三、主谓宾的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出来。 如：我们看到了国家遏制疫情的决心和信心 （主干：我们看到决心和信心） 提取句子主干方法指导: 1、 根据句意用双竖线划开主语、谓语不正确的是：( ) A 风在我的耳旁边‖呼呼直响。 B 在一个孩子的眼里，他的老师‖是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呀。 C 人们在延安机场上送行的情景‖常常出现在眼前。 D 我‖想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。 A 2、选出对下面一句话分析正确的一项： ( ) 一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。 A 句子的谓语中心语是“升起来”。 B “从东方”在句中充当状语。 C “鲜红”是定语，“起来”是宾语。 D "一轮"和"冉冉"都是状语。 B 句子“手牵手”——— 什么是复句？ 比较以下几个句子： 1.我吃饭了。(单句） 2.我喝汤了。（单句） 以上两个句子 ... ...
