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课件网) 科学 新石器时代 一、创设情境，提出问题。 二、猜测在前，动手实验。 温馨提示： 1.选派组长，来领材料。 2.材料易碎，轻拿轻放。 3.遵守秩序，注意安全。 4.认真观察，及时记录。 陶瓷的特点 易碎 不易传热 不导电 不吸水 耐高温 耐腐蚀 三．学有所得，勤于总结。 特点应用 不导电 绝缘材料 耐高温 航天飞行 耐腐蚀 地下管道 航天飞机外壳由2.6万块蜂窝 陶瓷片组成耐高温防护层 四．联系生活，畅所欲言。 日用陶瓷 五．拓展延伸，深化所学。 艺术（工艺）陶瓷 工业陶瓷 陶瓷的用途 1、日用陶瓷：如餐具、茶具、缸，坛、盆、罐、盘、碟、碗等。 2、艺术（工艺）陶瓷：如花瓶、雕塑品、园林陶瓷、器皿、 陈设品等。 3、工业陶瓷：指应用于各种工业的陶瓷制品。又分以下6各方面： ①建筑一卫生陶瓷： 如砖瓦，排水管、面砖，外墙砖，卫生洁具等； ②化工（化学）陶瓷： 用于各种化学工业的耐酸容器、管道，塔、泵、阀以及搪砌反应锅的耐酸砖、灰等； ③电瓷： 用于电力工业高低压输电线路上的绝缘子。电机用套管，支柱绝缘子、低压电器和照明用绝缘子，以及电讯用绝缘子，无线电用绝缘子等； ④特种陶瓷： 用于各种现代工业和尖端科学技术的特种陶瓷制品，有高铝氧质瓷、镁石质瓷、钛镁石质瓷、锆英石质瓷、锂质瓷、以及磁性瓷、金属陶瓷等。 你能谈谈本节 课的收获吗？ 谢谢！ 《陶瓷》 【教学内容】青岛版小学《科学》五年级上册第四单元 【教学目标】 1.能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，并能做出简单的计划；能根据计划进行探究，在探究的过程中对计划做出调整和完善。 2.喜欢探究，乐于合作，对研究陶瓷的特点充满兴趣；在探究的过程中，感受中华民族的博大精深，树立民族自豪感。 3.知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及生活中的应用。 4.能区分什么是假设，什么是事实；能梳理自己的旧知，选择更具研究价值的新问题进行探究。 【教学重难点】 知道陶瓷制作的过程并制作陶瓷。 【教学准备】 1.搜集有关陶瓷的各种资料、图片等。布置学生查阅资料，了解陶瓷，并制作简单的资料卡。 2.各种陶瓷、碎瓷片、锤子、小刀、小夹子、陶瓷勺子等。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 教师谈话：同学们，你知道老师手里拿的什么吗？ 生：陶瓷花瓶。 师：对。说的真好！是陶瓷花瓶。你们知道陶瓷的哪些知识？ （要求学生小组代表读自己组内好的资料卡） 师：今天我们就来研究陶瓷，研究之前，我们先来欣赏一下美丽的陶瓷吧。 （播放幻灯片，学生感受陶瓷作品的魅力） 师：这节课就让老师带领大家走近陶瓷，走进这精彩的陶瓷文化（板书：陶瓷） 二、猜测在前，动手实验 活动一：提出问题 ，你猜我想 师：美丽的陶瓷制品，让我们赏心悦目。在我们惊叹它们的美丽之余，让我们猜猜看，陶瓷可能有哪些特点呢？ 生：我觉得它可能很脆。 生：我觉得它还可能很硬。 生：我觉得它可能不导电。 生：我觉得它好像不传热。 生：它传热，但是传热的能力很差。 生：我觉得它不吸水。 生：它肯定不会燃烧！ …… 师：大家的猜测是不是都正确呢？让我们做实验来看看。 活动二：眼观手记，验证猜想 1.出示明确实验要求。 教师出示课件的温馨提示（指名一生读，带领大家熟知实验要求） 2.按照要求，分组实验。 （1）课件展示实验记录表，讲解如何使用，如何记录。 （2）教师先就其中一个猜测进行验证，引导学生仔细观察。 教师按实际情况并尊重学生的意愿，给每一个小组分配一个研究内容，让同学们自己动手来做实验。 在实验之前，引导组织学生以小组为单位，提出自己的实验计划，教师适时指导明确。 （2）教师巡回指导，提供实验材料小组合作 ... ...
