15.纸 【教学内容】 五年级上册第四单元第二课。 【教学目标】 1．能运用对比的方法探究纸，运用科学的观察方法进行研究活动，能选择自己擅长的方式表述探究纸的过程和结果。 2．知道纸有不同的种类与特点，通过观察、对比、操作实验等活动，进一步加深对纸知识的了解。 3．由纸的发明、发展与种类，意识到科学是不断发展的；了解在科学探究活动过程中需要灵活选择运用多种方法；在小组合作学习中，学会互相帮助、共同进步。 【教学重难点】 教学难点：在探究纸的活动中能灵活选择运用不同的方法。 教学重点：知道纸的不同种类与特点。 【教具、学具】 教师准备：有关纸的课件、资料、放大镜、水槽、研究报告单等。 学生准备：白纸、尺子、剪刀、收集不同的纸制品等。 【教学过程】 一、创设情境，交流感知 师生展示自己带来的几件小物品，让学生猜测是由什么材料制作的。 引导学生用简洁的语言介绍自己带来的纸制品。学生进行简单的观察后交流对纸的感知。 教师指出本节课的活动内容———走进纸的王国，用科学的方法来观察纸，了解不同种类的纸的特性。 【本环节首先让学生运用感官初步观察纸制品，交流对纸的感知，让他们认识到纸的种类繁多，用途很广，如何科学地进行观察则需要后续的学习，调动了学生的探究热情。教师对带来纸制品的学生加以表扬，以激发其他学生积极参与课前准备活动的热情。】 二、科学观察，深化认知 ㈠ 科学的观察方法是进行科学探究经常运用的方法，请学生谈谈对观察法的理解。 小组讨论交流。 师生总结：科学的观察，并不仅仅是“仔细察看”，而是通过人的感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地进行的。 【有效的、真正的观察是观察与思考相结合。很多学生所理解的观察就是一般地看，在这里老师先让学生说说自己所理解的观察，然后予以引导，明确观察不同于一般地看，要有目的，有选择，积极主动地去发现，要和思维相结合。】 ㈡ 运用感官，观察白纸 1．请学生交流可以用什么方法来观察白纸。 学生思考后交流：用眼看颜色、形状 ，手摸薄厚软硬，鼻子闻气味…… 小结：直接用眼睛观察事物的外形特征等，是最简单的观察法，即直接观察法。综合运用我们的感官进行观察的方法，即全面观察法。在实际的观察活动中，往往是几种方法的综合运用。 2．教师提示：观察既要全面，又要有序，注意细节，从不同角度观察，一边观察一边把观察到的白纸的特点记录下来。记录篇幅的长短取决于所记内容，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性。 3．学生展示交流观察记录，师生共同点评。 （白纸的特点：白色、两个面、正面比反面光滑、薄、软、轻、有点透光、可以弯曲、可以撕、可以折并留下折痕、没有什么气味、没有什么味道……） 【走进观察活动,就面临着怎样观察的问题，教师首先设计运用全面观察法让学生从不同角度观察一张白纸，小结观察纸的一些方法，让学生在实际观察活动的过程中，有目的地进行观察方法与技能的训练，同时将学生带入下一个观察活动。】 ㈢ 观察比较，深化认知 1．请学生交流还想怎样来观察纸，得出：观察比较不同的纸。 教师出示牛皮纸和宣纸，引导学生说一说该从哪些方面怎样去观察比较。 小结：用比较的方法观察不同的纸，发现差异，抓住特征，深入本质，这是比较观察法。 2．小组实验合作探究：观察比较两种不同的纸，并做好观察记录。 指导学生设计实验方案，明确所需要的实验材料及注意事项。 小组同学领取实验材料，精心实施，如实记录。 学生代表展示交流本组的发现与记录。教师适时小结并及时表扬。 我探究纸的记录表 时间： 记录人： 方法 看 摸 撕 叠 写 滴水 浸 其它方法 牛皮纸 宣 纸 3．小组内再去比较不同纸的特点，初步了解常见纸的不同特 ... ...
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