15 纸 教案

15、纸 【教学内容】青岛版科学五年级上册第三单元第十五课 【教学目标】 1.了解生活中纸的多样性以及多种用途。 2.能在老师的引导下制定研究计划，会用对比的方法探究纸特点；能用简单器材做观察纸的实验，并做好实验记录。 3.认识到为保护森林资源要节约用纸，体会与人合作的重要性。 【教学重难点】 教学重点：掌握纸的分类和特点以及纸的文化。通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。 教学难点：设计对比实验研究纸分类和特点。 【教具、学具】 学生准备： 每组：同样大小的牛皮纸、报纸、卡纸、书写纸、餐巾纸分别装①号和②号袋；各种纸制品。 教师准备：各种纸制品、尺子、放大镜、铁架台、木条、水槽、红墨水、双面胶、水槽、水等；收集、整理与纸有关的文字、图片、视频等资料。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.教师谈话：同学们，课前老师让大家收集了一些纸制品，谁愿意把你收集到的纸制品展示给大家看一看，并说说它可以用来做什么? 2.学生全班展示和交流收集的纸制品及作用。 3.谈话：同学们，教师也想把收集的一些纸制品展示给大家看一看。 教师出示几件纸制小物品：纸箱里装手提袋，手提袋里装纸盒，纸盒里装写字本，写字本里夹着宣纸。并一一说明纸制品的用途。 谈话：老师还收集到了一些纸制品的图片。 教师课件展示：纸灯笼、油纸伞、捆钞纸、纸制工艺品、日本艺术家用纸做成的“纸城堡”、英国研制出的防蚊纸、集热纸、加拿大研制出防泄密纸等图片和文字资料。 4.揭示教学内容，板书课题。 同学们，刚才见识了这么多纸制品，今天我们就一起来研究和我们生活息息相关、非常普通的———纸。（板书：15 纸） 二、小组合作，自主探究 1.谈话：刚才同学们展示了这么多的纸制品，让我们知道了纸的种类多并且作用大，对于纸大家还想了解哪些知识？ 2.学生自主提出问题，全班交流。 教师归纳小结：同学们，大家想研究有关纸的历史、制作方法、光滑程度、吸水性、软硬程度、透光性、结实程度等这些问题（教师随机板书：纸的历史、制作方法、光滑程度、吸水能力、软硬程度、透光能力、结实程度）。纸的光滑程度、吸水能力、软硬程度、透光能力等这是纸的特性。伟大的科学家总是善于提出问题，你们能提出这么多有价值的问题，已经向科学家迈出了关键一步，我们要想研究纸的特性，你知道哪些观察研究的方法呢？ 3.学生自主交流。 课堂小结：是的，用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、做实验、查找资料这些都是我们进行科学研究的基本方法，下面就请大家选择合适的方法对1号材料袋中的纸进行观察研究，请小组选择纸的两个特点进行探究（除纸的吸水能力外），讨论交流看看这几种纸有什么不同？并思考用什么方法进行研究？会用到哪些工具？ 4.小组制定研究计划，讨论实验方案。教师出示实验记录单（一）。 纸的名称 特 点 软硬程度 光滑程度 透光能力 软 硬 一般 光滑 粗糙 一般 好 差 一般 报 纸 卡 纸 牛皮纸 书写纸 餐巾纸 说明 1．认一认：请各组组员先说说各种纸的名称。 2．各组任选两个纸的特点进行实验，在相应栏划上“√”。除表格上的特点外，你还可以研究纸的其它特点， 并如实记录。 5.教师谈话：很多小组都有了自己的研究方案，现在请每一小组派一名代表来谈谈你们的方案，如有不完整的地方，小组成员或其他小组可以提出建议，进行补充。 6.小组汇报，完善实验方案。教师进行引导，适时鼓励。 7.各组进行实验验证，教师巡视指导。 三、汇报交流，评价质疑 根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。 预设1：学生发现纸的软硬程度不同。教师及时跟进指导各种纸的软硬程度。 1.学生汇报实验发现的现象。 讨论：用摸的方法感觉纸的软和硬，还可以用什么方法呢？ 2.总结：团一团纸，摸一摸纸都能感 ... ...