18. 玻璃与塑料 【教学内容】青岛版五年级科学上册第18课 【教学目的】 1.了解玻璃与塑料的特点及用途，知道这两种材料的使用可以为人类的发展带来好处，也可能产生负面影响。 2.能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的探究方法，能区分什么是假设，什么是事实，能对探究过程进行交流、评议。 【教学重点】多角度探究玻璃和塑料的特点。 【教学难点】能运用对比实验的方法探究玻璃与塑料的特点 。 【教学准备】 教师准备：课件、关于白色污染的视频。 学生分组实验材料：相同厚度与大小的玻璃和塑料（玻璃片的四周用胶布缠好，只留着一个角用于实验）、小锤子、酒精灯、镊子、天平、电池、导线、灯泡、小刀等。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1．谈话：敏锐的观察力是学好科学的基本条件之一，同学们的观察力怎么样呢？敢不敢接受老师的挑战？（课件展示各种塑料制品与玻璃制品，学生观察分辨） …… 2.生活认知：通过刚才的观察与辨认可以看出同学们对玻璃与塑料这两种材料并不陌生，那你们能说说生活中哪些物品是用玻璃或塑料制做的吗？(学生举例说明) 3.提出问题：同学们从各个角度列举了这么多例子，看来，玻璃与塑料在我们生活中的运用非常广泛。你们想探究它们哪些方面的知识呢？（学生交流） 预设：（1）玻璃与塑料是否导电？ （2）玻璃与塑料是否传热？ （3）玻璃与塑料谁的硬度大？ …… 4．揭示课题：今天我们就来研究玻璃和塑料，看看它们各具有什么特点？（师板书课题） 二、自主探究、汇报交流 （一）探究玻璃与塑料的特点。 1．提出探究指向：玻璃和塑料，这两种材料有很多相同点也有很多不同点，你们有什么更好的方法来一起研究它们吗？（对比实验） 2.合理猜想：玻璃与塑料各有什么特点？ （1）学生小组内交流讨论自己的想法，达成共识。 （2）组织交流学生自己的猜测。 预设：玻璃比较硬，塑料比较软；玻璃、塑料都透明；玻璃易碎等。 3.确立研究方案 (1)提出问题:同学们对玻璃与塑料的特点进行了大胆的猜测，我们可以用哪些方法来研究玻璃和塑料的特点呢？ （2）学生小组内讨论交流、班内展示汇报。 预设: 方法1：用手掂一掂，试一试它们的重量。 方法2：把玻璃和塑料分别放课本书上进行看字实验，比一比谁的透明度高。 方法3：用锤子砸，比较一下，玻璃和塑料哪一个容易砸碎。 方法4：用小刀刻，看看谁的硬度大。 方法5：用火烧一下，看它们是否可燃。 方法6：把玻璃和塑料放热水中，看它们是否传热。 方法7：连接到线路里测一下，它们是否能导电。 …… （3）引导学生将探究的项目进行分组，一组是不用提供仪器就能验证的特点，如：透明度、轻重、软硬、柔韧性……，一组是需要用仪器才能验证的特点，如：导电、传热、易燃、…… (4)提出实验要求: 师课件出示: 4．开展实验探究活动。 （1）借助感觉器官验证玻璃与塑料在透明度、轻重、软硬、柔韧性等方面的特点。 ①学生小组活动，及时填写探究活动记录表。 ②班内汇报交流,其他同学补充评议。 预设： 生1：把玻璃和塑料分别放课本书上进行看字实验，发现玻璃的透明度高。 生2：我们用锤子砸玻璃和塑料，发现玻璃易碎，塑料不易碎，因此我们总结的它们特点是：玻璃有脆性，塑料有韧性。 生3：我们用手掂，发现玻璃重，塑料轻。 生4：我们用小刀刻，发现玻璃硬，塑料软。 …… ③小结：玻璃和塑料的这一组特点凭借我们的感觉器官———手、眼等就可以进行验证。依靠感觉器官辨别物体也是科学研究经常用到的方法。 （2）借助实验器材验证玻璃与塑料的一些特点。 ①谈话：在科学研究的过程中，有许多结论是需要借助一定的实验器材才能完成的，如玻璃与塑料是否导电、传热的特点就得借助一定的实验器材才能验证。接 ... ...
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