统编教材小学语文三年级下册第二单元习作 看图画，写一写? 教学目标：? 能够通过认真观察图画?准确了解画面上的人物及其活动情形。? 借助对图画上人物动作展开想象，体会人物内心活动及语言。? 3.教给学生看图画写一写的方法，学会将图画巧妙转化成文字，提升构思想象表达等能力。? 4.继续培养学生自主修改评价习作的能力。? 教学重难点：? 重点：? 能将画面自然转化为作文，并做到内容清楚。? 难点：? 能够准确地刻画人物的动作，并由此想象人物的语言。? 教学准备：? 多媒体课件?，研究教材教法，作文纸。?学生留心观察生活。? 教法学法：? 创设情境，拓宽学生思维，联系学生生活经验。? 教学时间：?第一课时。? 课前交流：? 师生相互交流，互相介绍，增进了解，放松心情。? 课前活动：? “找春天”游戏，激发学习兴趣，练习观察能力。? 师：春姑娘穿着五彩衣，迈着轻盈的步伐，来到了我们的身边。春天是多么美好！让我们一起找找春天吧。? 要求：仔细观察图片，找找春天在哪里，看谁的发现最多？? 课件出示春天图片，学生观察。? 2.指名说说春天在哪里。? 预设：教师打开学生思路，可以从视觉，听觉，嗅觉，感觉等方面发现春天。? 相机引导学生按照一定的顺序仔细观察，展开丰富的想象。? 3.教师鼓励性小结。? 大家真是留心观察的好孩子，会看会听还会想。你们太棒啦！?大家准备好了吗？上课！ ?教学过程：? 链接生活，激趣导入。? 课件出示风筝图片。? 1.大家看，这是什么？?（风筝）? 2.放过风筝的同学举手示意一下。?现场采访：你的风筝是什么样的？?你和谁一起放风筝的？怎么放风筝的？? 3.引导学生介绍自己的风筝，介绍自己放风筝的经过。? 二、明确习作要求，打开思路。? 过渡：春天是美丽的季节，也是放风筝的好季节，看几位小朋友正在一起放风筝呢！? 课件出示教材28页图片。? 1.指名读要求，理解图意。? （1）教师强调：仔细观察———谁？在干什么？? （2）联系自己放风筝的经历展开想象———他们会说什么？他们有什么动作？? 2.学生自主观察图片。? 3.小组交流各自观察的结果。? 要求：说清楚，认真听，互相取长补短。? 4.全班交流。? 小组推荐说得好的同学全班交流。? 预设：引导学生说说你从图画上看到了什么？想到了什么？重点说说人物动作，语言等。? 教师相机引导观察天气，时间，地点，景物等，及时鼓励和肯定孩子。? 三、激发写作兴趣，由说到写。? 1.语言激励。? 师：同学们观察得仔细，说得清楚，太棒啦！会看会说会听是语文高手，如果也会写，那就是学语文高高手！?大家有没有信心写好！（有！）? 我手写我口，大家把自己刚才说的，从图画中看到的和想到的写清楚，就是一篇优秀的习作。? 2.学生开始习作，教师巡视指导。? 师：好的开头是成功的一半。作文也是一样，有很多开头的方法，争取开个好头。? 现在开始写吧！看谁把图画内容写得最清楚。如果用上自己积累的好词好句就更好了。?注意时间分配。? 四、同位互读，修改习作。? 课件出示要求：是否写清楚，有没有错别字。? 展示并评议习作。? 课件出示评选议标准：? 开头好，写清楚人物和事情，语句通顺，三颗星；有人物动作和语言描写，四颗星；还用上积累的好词好句，五颗星。? 教师选两三篇习作，作者上台展示。? 师生共同评议。? 六、总结写法。? 1.回顾本堂课看图习作方法。? 指名说说本节课学到什么观察方法、习作方法。? 2.教师总结，学生齐读儿歌。? 看图习作并不难，?按照顺序仔细看。? 时间地点与天气，?人物事情是重点。? 根据图画想一想，?动作心理加语言。? 用上好词和好句，?佳作一篇又一篇。?? 板书设计：? 看图画??写一写? 仔细观察 ?展开想象 ... ...
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