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课件网) 五年级科学上册第五单元 22 凝结 1、能设计对比试验探究小水珠的原因。 2、养成合作交流的好习惯。 3、认识凝结现象：知道水蒸气遇冷会凝结成水的原因。 水蒸汽是在什么条件下变成小水珠的？ 对比试验我能行 1、实验中，要注意两块玻璃片要同时放上、同时放下。 2、实验时，需分工合作、注意安全。 3、实验结束后，及时整理实验报告单，并收拾好实验仪器。 实验记录单 广口瓶 水量 放玻璃片时间 取玻璃片时间 水温 玻璃片的冷热 冷的玻璃片上有水珠，热玻璃片上没有水珠 遇冷 相同条件： 相同、 相同、 相同、＿ 相同、 相同。 不同条件： 不同。 实验现象： 。 实验结论：水蒸气在 情况下可以变成水。 相同条件 烧杯 水量 热水 时间 不同条件 热玻璃片 冷玻璃片 没有水珠 出现水珠 实验条件 1号烧杯 2号烧杯 实验结果 我来说一说 水蒸气 变成液态的水，这种现象叫做凝结。 遇冷 在我们的日常生活中有哪些现象是凝结现象？ 想一想 什么是「凝结」？ 当空气温度降低后，空气中能容纳水蒸气量变少，有些水蒸气会变成小水滴，这种过程叫做水的凝结。例如： ?洗完热水澡放在浴室 ?冷气机运转时会滴水 ?从冰箱拿出水果放 內的眼镜镜片上出现 一段时间后，表面 小水滴 会有小水滴。 1、水蒸气（ ）可以变成（ ），这种现象叫做凝结。 2、秋天草叶上露珠是由于水蒸气遇冷（ ）成的小水珠。 遇冷 液态的水 凝结 1、水由气态变为液态称为（ ） A、蒸发B、沸腾C、凝结 2、水烧开冒出的“白气”是（ ） A、水蒸气B、水蒸气受冷凝结成的小水点。 3、冬天戴眼镜的同学从室外进入温暖的室内，会发现镜片模糊了，原因是（ ）。 A、镜片上面有尘土。B、室内空气中的水蒸气遇到冷的镜片而凝结成水，使镜片模糊。 Ｃ Ｂ Ｂ 烧开水时，从壶嘴处冒出的“白气”是水蒸气吗？为什么？ 我是小小科学家 冬季，汽车玻璃内壁上常结有小水珠，影响司机叔叔的视线，我们想办法防止它们的出现。 22凝结 【教学内容】青岛版五年级科学上册第五单元第22课 【教学目标】 1.让学生知道水蒸气遇冷会凝结成水，露是空气中的水蒸气遇到冷的物体凝结成水的现象，会用箭头和简单的文字表示这种变化。 2.培养学生逻辑思维能力，认识凝结现象，知道水蒸气变成小水珠的原因。 3.在探究过程中，使学生逐步认识到水和水蒸气是可以相互转化的，乐于探索自然现象。 【教学重点】认识凝结现象，知道水蒸气遇冷会凝结成水。 【教学难点】会做水蒸气凝结与温度的关系的对比实验；学会分析归纳水蒸气凝结的条件。 【教学准备】 1．教师准备：分组实验器材：相同烧杯2个、玻璃片2个、热水、冷水、酒精灯、试管夹、火柴；多媒体课件。 2．学生准备：有关凝结的小资料、小镜子或玻璃片等。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1.通过前两节课的学习我们已经知道，水经过蒸发和沸腾后可以变为水蒸气，那么水蒸气能不能再变成水呢？同学们根据自己的生活经验首先做出猜测，等这节课完成后，看谁的猜测是正确的。 学生说一说，猜一猜。 2.同学们在生活中见过小水珠吗？什么时间、什么地方见过小水珠？ 学生说一说，议一议。 （潮湿环境中水管外壁上的水珠、浴室内顶的水滴、热水锅盖上的水滴等） 师：同学们见过的这些小水珠到底是怎样形成的呢？这节课我们就一起探究这个问题吧。 二、小组学习，自主探究 1.天气这么冷，让我们哈哈气暖和暖和手吧！（学生很有兴趣地操作。）同学们今天上课都很精神，让我们对着镜子照一照自己，给自己一个笑脸。向镜子中的你哈哈气，让他（她）也暖和一下！学生进行实验。 【设计意图：先让学生照镜子，再哈气！让学生在轻松幽默的教学氛围中开始学习。】 2.提出问题： ... ...
