中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 走向整体的世界 第6 课 全球航路的开辟（学案） 一、学习目标 （一）课程标准 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动，人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点 （二）学习目标 1、了解新航路开辟的动因及条件，认识新航路开辟的历史必然性 2、利用图文材料，了解新航路开辟的过程及相关航线的开辟，增进历史时空观念 3、理解新航路开辟的历史影响，体会全球海路大通的意义 4、了解哥伦布、麦哲伦等人的探险经历，感受新航路探索过程中的人文精神 二、知识梳理 （一）新航路开辟的动因和条件 1、动因 （1）经济因素：15世纪以来，随着庄园制度解体，手工工场和租地农场的出现，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及对新市场的开拓意愿日益迫切。 （2）社会因素：《马可·波罗行纪》中有关中国的描述，促使西欧掀起寻金热潮。 （3）直接原因：奥斯曼帝国的建立后，东西贸易的通道受其控制，亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。 （4）宗教因素：通过向海外扩张来传播基督教 2、条件 （1）经验总结：西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信大地是球状，有关季风和洋流等地理知识日益丰富，懂得选择风向最有利的季节出海远航 （2）技术条件：航海和造船技术不断提高 （3）政治条件：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动 （二）新航路开辟的过程 时间 航海家 支持国 到达地 意义 1487年 迪亚士 葡萄牙 绕过亚洲西南端的好望角，到达非洲东海岸 1492年 哥伦布 西班牙 到达美洲的巴哈马群岛 开辟了从欧洲到美洲的新航路 1497—1498年 达伽马 葡萄牙 绕过好望角到达印度 绕道非洲到达印度和东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一 1519—1522年 麦哲伦 西班牙 绕过南美洲，进入太平洋，到达菲律宾群岛后被杀；其同伴们回到西班牙 完成了人类历史上第一次环球航行 （三）其他航路的开辟 1、航路 区域 时间 国籍 航海家 成果 北大西洋高纬度地区 1497年 英国 卡伯特父子 发现了纽芬兰岛 16世纪 法国 卡蒂埃 到达拉布拉多半岛 荷兰 巴伦支 三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图 17世纪初 英国 哈德逊 探索北冰洋通向亚洲的航路 俄罗斯 在北大西洋和西伯利亚地区进行了多次海上和路上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线 南半球 1578年 英国 德雷克 到达美洲南段的合恩角 1642—1643年 荷兰 塔斯曼 环航澳大利亚是，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 2、意义 这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识。在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系 三、课堂小结 四、随堂练习 1、开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为与西欧其他国家相比，西、葡两国（ ） A.王室大力支持 B.地理位置优越 C.商业资本发达 D.金银需求量大 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，西、葡两国王室的大力支持是西、葡两国与西欧其他国家相比的一个得天独厚的条件，所以西葡两国也就成为最早开辟新航路的国家，A项符合题意：“地理位置优越”和“金银需求量大”都不是西、葡两国的独特条件，排除B、D两项；在15世纪，西、葡两国的商业资本不如地中海沿岸的意大利发达，排除C项。 2、1992年，许多国家为纪念某一历史事件纷纷举行500周年纪念活动，但引起了美洲印第安人后裔的强烈不满，他们打出标语：“你们庆祝的是我们的苦难。”与该纪念活动相关的历史事件是（ ） A.郑和下西洋 B.迪亚土到达好望角 C.哥伦布航行到美洲 D.麦哲伦环球航行 【答 ... ...
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