编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （ 周） 课 题 第6课? 三撇儿 一课时 教学目标 1、学会三撇儿的写法。 2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。 教学重点 教学难点 教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。 ? 教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领 教学准备 课件.教材，毛笔，纸张等 教学过程 ? 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 阅读课本第12页上的碑帖例字，研究不同书法家书写?“三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。 三、合作探究三撇儿的书写要点。 ? 1、阅读课本第12页中部例字“形”右边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？ 小组讨论。 汇报总结。 形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长 四、多媒体展示“形”字的书写。 （1）学生临写，老师巡视指导。 （2）拓展例字书写。 “形” （3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字的特点 五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 六、阅读书法园地：意在笔先 意在笔先（yì zài bǐ xiān）：指写字画画或文章创作，先构思成熟，然后下笔。出自 晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》。 七、课堂小结.?? 板书设计： 第6课? 三撇儿 “形” 右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长 修改意见 教 后 反思
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