初中物理总复习知识点大全

初中物理总复习提纲 第一章《走进物理世界》 一、物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。 二、长度的测量（测量工具：刻度尺） 1、国际单位（SI）： m 2、单位换算：1km=1000m,1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 3、一把刻度尺，要先观察它的：零刻度线、量程（测量范围）和分度值 如何使用刻度尺：（1）零刻度线要对准被测物体的一端，尺的位置要紧贴并平行于被测物体；（2）视线要垂直于刻度线；（3）测量结果是由准确值、估计值和单位组成。（或由数字和单位组成） 4、误差与错误：测量值与真实值之间的差异叫做误差。误差不是错误，任何的测量都存在误差，误差不可以避免，也不可以消除，只能尽量的减小；错误可以避免，也可以消除。 5、减小误差的方法：使用更精密的测量工具和采用更合理的测量方法，多次测量取平均值 三、时间的测量：（测量工具：钟表，实验室常用秒表（停表）） 1、单位换算：1h=60min, 1min=60s,1h=3600s. 1s=103m s=106μs=109ns 四、一些特殊测量：(1)测一张纸的厚度：用刻度尺测出一叠相同纸的总厚度L；算出纸的张数n，则一张纸的厚度为d=L/n。 (2)测曲线的长度：取一段细棉线，用少量的胶水粘湿，贴在被测曲线上，用笔在棉线上作下曲线两端点的记号，将棉线取下拉直，用刻度尺测出棉线上两端点记号间的距离就是曲线的长度。（3）测细铜丝的直径：将细铜丝紧密排绕在铅笔上，记下匝数n，用刻度尺测出线圈的总长度L，细铜丝的直径为d=L/n。 五、科学探究的过程：提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 第二章《声音与环境》 声音的产生：声音是由于物体振动产生的。振动停止，发声停止。正在发声的物体叫做声源。 声音的传播：声音的传播需要介质（固体、液体和气体），真空不能传声。 声音的速度：单位时间内，声音传播的距离。在150C的空气中，声速v声=340m/s（气温越高，声速越大）声音在固体中的速度>声音在液体中的速度>声音在气体中的速度 乐 定义：声音的高低 音 音调 频率：声源每秒振动的次数。单位：赫兹（Hz） 的 影响的因素：频率，声源振动的频率越高，音调越高。 三 定义：人耳感觉到声音的强弱。（也叫音量或声量） 个 振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离。 特 响度 影响的因素：声源的振幅：当离声源的距离相同时，声源的振幅越大，声音的响度越大 性 距离声源的远近：当声源的振幅相同时，离声源越远，声音的响度越小。 三 声音强弱的单位：分贝(dB)(人耳能听见的最弱的声音为0 dB) 要 音色：定义：声音的品质和特色。（也叫音品） 素 影响的因素：发声体的材料、结构、以及发声方式等。 人能听到的声音频率范围是20~20000 Hz。 听不见的声音 超声：振动频率高于20000 Hz的声音。次声：振动频率低于20 Hz的声音。 双耳效应 定义：人们依靠双耳间的音量差、时间差判断声音的方位的效应。作用：判断声源的方位。 控制噪声、减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施 在声源处减弱 具体的方法（措施） 在传播过程减 在人耳处（接收处）减弱 第三章《光和眼睛》 一、光是一种电磁波。光的用途：（1）光能使我们看见物体（照明）（2）植物进行光合作用 （3）光能的利用（太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能电池） （4）光纤通信 （5）红外线遥控 （6）利用光速测距 （7）隧道工程激光导引 （8）激光进行医疗 （9）紫外线杀菌消毒等。 二、光源：能够发光的物体叫光源。 自然光源：太阳、恒星、萤火虫、水母等 人造光源：开亮的电灯、点燃的蜡烛、燃烧的火把等。 1、光在同一种均匀介质中是沿直线传播。 光线：一条带箭头的 ... ...