四年级下册科学教案 17.《植物向哪里生长》青岛版五四学制

17.《植物向哪里生长》教学设计 武国栋 【教材分析】 《植物向哪里生长》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《生物与环境》单元的第三课时。本节课以植物生长的向光性、向地性等现象作为切入点，引导学生从生活经验出发，通过实验探究植物向地生长、向光生长、向水生长的特性。通过各种感官直接感知周围常见植物对环境的适应，知道植物对环境的适应也是自然选择的结果。 教材主要由三部分组成：第一部分活动准备，从探究植物向哪里生长入手，积极准备相关活动材料，为接下来的实验探究做好材料准备。第二部分活动过程，通过探究植物的根向哪里生长，观察植物生长与阳光的关系，知道植物生长的向地性、向光性。通过探究实验，养成坚持长期观察、认真记录的科学习惯。第三部分拓展活动，把两盆花向不同的方向倾斜，过一段时间，观察植株的生长有什么变化；考察校园里植物叶子的生长情况；设想一下太空中植物叶子会怎样生长。在已有经验和知识积累的基础上，激发学生继续探究的好奇心，突破常规思维方式，深入开展探究活动，进一步感受生命世界的精彩。 本课内容图文并茂，由浅入深，贴近学生生活实际，符合学生认知特点。学生通过亲身体验，持续激发学生探究欲望，促使学生对本课内容有一个全面理解和掌握。实验方案完整呈现了探究的全过程，具有很强的指导意义，有利于科学规范探究习惯的养成。资料卡内容充实，既是对实验探究的精炼总结，又拓展了学生的知识面。 【学生分析】 四年级学生求知欲望强，易于接受新鲜事物，知识储备、动手实践能力都有很大提升，乐于进行团队协作，善于总结规律，都为开展探究式学习奠定了坚实基础。学生对植物有一定的生活经验，认识了各种植物的几大器官，但对于影响植物生长的向性问题还比较陌生。本课正是让学生通过自己的实验探究和观察，了解植物适应环境的几个特性，符合学生的认知需求。 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解植物适应环境的几个特性，如向光性、向地性、向水性。 2.了解植物的向性运动。 科学探究目标： 1.能选择适合适的向性问题开展探究。 2.能设计探究活动的方案。 3.能做控制变量的向性实验。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对探究植物向性运动产生浓厚兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标： 感受植物因生长需要而适应环境的不屈不挠的精神。 【重 难 点】 了解植物适应环境的几个特性，会做控制变量的向性实验。 【器材准备】 学生准备：几粒浸泡过的玉米粒、不透光的纸盒、纸巾、剪刀、透明胶带、黏土或橡皮泥。 教师准备：培养皿、课件、记录表 【教学过程】 一、导入新课 1.[PPT 1出示]活动准备 让我们先来整理一下实验材料。 2.[PPT 2出示]课题：植物向哪里生长 3.[PPT 3出示]植物身体结构图。 提问：谁来说一说，植物的身体大都有哪几部分呢？ 4.[PPT 4出示]两盆植物图片（一盆正常生长的植物、一盆长斜的植物）。 提问：这两盆植物有什么区别？ 学生交流讨论，并汇报。 5.[PPT 5出示]向日葵图片、大树根部生长对比图。 提问：仔细观察这几幅图片，你有什么发现？ 学生交流讨论，并汇报。 揭示课题，板书：植物向哪里生长。 二、活动过程 活动一：学生猜想植物生长情况不一样的原因。 1. [PPT 6出示]植物图片。 教师提问：生活中你还见过哪些类似的现象？ 学生汇报。 2.教师提问：发生这种现象，你认为可能的原因是什么？ 学生交流讨论，并汇报。 3.[PPT 7出示]各种猜想。 A．植物长得不一样，可能和它们生长的环境不同。 B．可能与阳光有关。 C．植物的根向下生长可能与地球的引力有关。 D．植物根的生长可能与水有关系。 E．植物的生长可能与使用的肥料有关系。 …… 活动二：探 ... ...