五年级下册科学教案 - 7.《保护眼睛》青岛版

7.《保护眼睛》教学设计 李金红 【教材分析】 《保护眼睛》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《我们怎么看到物体》单元的第三课时。本课是在学生学习了眼睛的基本构造的基础之上，通过调查了解常见的眼睛的疾病；并通过模拟实验和资料搜集了解近视形成的原因；并了解如何保护眼睛的方法，指导学生用眼卫生。? 教科书由三部分组成：第一部分活动准备，呈现调查统计三个问题，三个问题分别是了解多少同学患近视，周围的人患有什么眼疾,测一测自己的视力，三个问题三个研究方向，引导学生通过调查发现身边人的眼睛出现疾病的几率很大，让学生在课前就产生一种意识到保护眼睛的重要性。第二部分活动过程，活动一“眼睛常患哪些疾病？”通过调查交流，了解眼睛的常见疾病，并提出问题：这些疾病是什么原因造成的，以此引入下一环节；活动二“近视形成的原因”，教科书通过模拟实验引导学生探究近视形成的原因，并用资料卡的形式呈现了近视形成的原因。第三部分是自由活动，“怎样保护我们的眼睛？”教科书呈现了四组图片，分别是乘车看书、看书坐姿不端正；炼钢工人戴面罩、做眼保健操，分别指向两种不同的做法，旨在引导学生通过辨析，让学生知道怎样保护我们的眼睛。第四部分拓展活动，引导学生通过调查研究草原地区人们视力好的原因，激发学生兴趣，培养学生观察能力；通过查阅资料，了解角膜移植相关知识和现状。 本节课在教学内容上主要引导学生了解常见的眼病，注重用眼卫生的保护，养成良好的用眼习惯，同时培养学生学会关注与科学有关的社会问题。 【学生分析】 五年级的学生已具备了一些浅显的保护眼睛的常识，但由于一些不良的用眼习惯，很多学生已经近视或者有近视的趋势；随着科技越来越发达，学生使用电视、电脑、手机的机会和频率不断增加，如果不能养成良好的用眼卫生，近视的概率也越来也大。在科学探究方面，在前面研究的基础上，学生已有了一定知识基础，能够结合要研究的问题，进行实验方案的初步制定。 【教学目标】 科学概念目标： 1.通过调查，了解同学和家人的视力情况，感知保护眼睛的重要性。 2.通过模拟实验，探究近视的形成原因。 3.通过调查、查阅资料，了解近视形成的原因以及正确的用眼习惯。 科学探究目标： 1.能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息。 2.能利用统计等方法分析信息资料，提出保护眼睛的合理建议。 情感态度价值观： 1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。 2.意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。 科学、技术、社会与环境目标： 1.树立珍爱眼睛的意识。 【重 难 点】 懂得近视的形成原因，知道常见的保护眼睛的方法。 【器材准备】 学生准备：学生近视统计信息表、课前对家人视力的调查记录。 教师准备：蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。 【教学过程】 一、谜语导入 1.[PPT 1 出示]谈话：大自然那么美丽，灿烂的阳光，皎洁的月光，广阔的大地，无边的海洋， 万紫千红的花草树木，你们喜欢吗？可是如果我们的眼睛不舒服，还能看清着美丽的世界吗？（不能）所以保护眼睛是非常重要的，今天我们就来学习《保护眼睛》（板书课题）。 2.[PPT 3出示]课前我们针对同学们的视力问题和社区居民的眼睛问题进行了调查，同学们的调查结果整理好了吗？我们一起交流一下吧！ 二、活动探究 活动一：眼睛常患哪些疾病？ 1.[PPT 4出示]谈话：通过调查，你知道眼睛常患的疾病有哪些？ 2.学生汇报，补充表格：近视、红眼病、白内障和老花眼等。 3.谈话：这些疾病的发病人群分别是哪一类？是不是与季节有关？ 4.学生汇报，教师小结，完善表格。 活动二：探究近视形成的原因。 1.[ppt5出示]教师提问：既然近视有这 ... ...