五年级下册科学教案 -21.《齿轮》青岛版

21.《齿轮》教学设计 李欣泽 【教材分析】 《齿轮》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册第五单元《生活中的机械》中的第四课时。本课以生活中的齿轮为线索依托，小到家庭生活器具大到科技仪器都运用到了齿轮，通过动手操作感受齿轮的标准和作用，了解齿轮的价值，感受生活中的科学。 教材由四部分组成：第一部分是活动准备，以几个互相啮合的齿轮做背景图片，引出活动指向，紧接着出示本课探究需要准备的大小不同的齿轮、胡萝卜、刻刀等材料和工具。第二部分是活动过程，“我们来研究齿轮”，分为两个环节，环节一是通过生活中齿轮的图片和实物直观感受齿轮，引发学生对材料变化的思考；环节二是做齿轮，研究齿轮的作用，学生用胡萝卜制作齿轮并以实验的方式了解齿轮的作用；第三部分是自由活动，研究玩具车或机械闹钟里的齿轮，结合生活中常见单位四驱车和钟表在经历探索基础上，让学生充分发表自己的观点，获得一些启示。第四部分是拓展活动，一是继续搜集并了解各种齿轮，二是了解游乐场中运用了哪些简单机械，目的是让学生课后继续探究简单机械的奥秘，体会科学探究是没有止境的。 【学生分析】 五年级的学生对于科学课的探究流程已经有了基本的认识，在教师的指导下能较好把握探究的过程和探究的方法，具有一定的思考和动手能力，并能够用自己的语言总结归纳出一般现象和抽象规律。齿轮在学生日常生活中看似并不常见，但生活中的许多物件的正常运转都是依靠齿轮来进行的，部分学生会有将玩具拆开一堆齿轮掉落无法再次安装的生活情境，到底应该如何分析各个齿轮的作用及安装位置呢，这些学生并不是十分明确。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道齿轮的基本标准。 2.齿轮的作用。 科学探究目标： 1.在做齿轮的过程中提高发现问题，解决问题的能力。 2.在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制订实验方案，并养成做好实验记录的习惯。 3.探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。 情感态度价值观： 1.围绕齿轮的发展，多角度了解齿轮。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标： 1.体验齿轮给生活带来的便利。 2.感受齿轮在生活中无处不在的应用。 【重 难 点】探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。 【器材准备】 学生准备：小刀、记录表 教师准备：课件、简易齿轮制作材料、泡沫、牙签、钟表模型 【教学过程】 一、生活中的齿轮 1.[PPT 2、3出示] 出示齿轮。 2.提问：同学们，在我们的日常生活中有各种各样的轮子，（点击课件）像这种轮子你认识么？知道它叫什么？知道它有什么作用吗？ 3.大家说了齿轮有这么多的本领，那它为什么会有这么多的本领呢？这节课我们就来研究齿轮。 二、做齿轮，研究齿轮的作用。 1.[PPT 4出示]现在，我们实验桌上没有齿轮，但有一些材料，你能用这些材料做个齿轮吗？老师希望每位同学都能制作一个齿轮，如果给你们三分钟的时间，要想把齿轮做好一些，快一些，你有什么好办法？（学生方法交流。） 教师方法总结：沿边切出锯齿形状。在制作过程中大家要注意用刀的安全，也要掌握好时间。开始制作吧！ 2.现在齿轮做好了，想试试它的本领吗？老师给了每个小组一块泡沫板，几个牙签，请你把小齿轮用牙签固定在泡沫板上，让几个齿轮拉拉手，转动它，看看出现了什么问题？为什么会这样？ 3.[PPT 5 出示]大家想一想：要想让小齿轮正常工作，你认为它至少需要达到哪些标准？出示齿轮的基本标准。 4.[PPT 6出示]出示齿轮的资料卡。了解齿轮的相关知识，解说词如下：我国在建国初期，根本没有自行制造齿轮的能力，到了六十年代，才能批量生产齿轮，但也仅 ... ...