《鱼我所欲也》练习(答案）

九年级 《鱼我所欲也》 《鱼我所欲也》限时作业 一、集腋成裘： 1、解释句中加点词的含义 ①所欲有甚于生者，故不为苟得也。（苟得： ） ⑤此之谓失其本心。（本心： ） ②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（患： ）（辟： ） ③乡为身死而不受。（乡： ） ④是亦不可以已乎？（已： ） 2、用现代汉语翻译下列句子 ①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。 ②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ③蹴尔而与之，乞人不屑也。 ④万钟则不辩礼义而受之。 3．特殊字词归类 （1）通假释义 ①故患有所不辟也（“辟”同“ ”， ） ②万钟则不辩礼义而受之（“辩”同“ ”， ） ③乡为身死而不受（“乡”同“ ”， ） ④所识穷乏者得我与（“得”同“ ”， ） ⑤所识穷乏者得我与（“与”同“ ”， ） （2）古今异义 ①则凡可以得生者何不用也（古义： 。今义：表示可能或能够；表示许可。） ②非独贤者有是心也（古义： 。今义：动词，表示答应的词。） ③豆羹（古义： 。今义：豆类植物。） ④万钟于我何加焉（古义： 。今义：计时的器具；响器，中空，用铜或铁制成。） ⑤万钟于我何加焉（古义： 。今义增加。） ⑥是亦不可以已乎（古义： 。今义：已经。） （3）一词多义 今为宫室之美为之（ ） 为 由是则可以辟患而有不为也（ ） 乡为身死而不受（ ） 得 故不为苟得也（ ） 所识穷乏者得我与（ ） 之 呼尔而与之（ ） 为宫室之美（ ） 而 呼尔而与之（ ） 由是则生而有不用也（ ） 于： 所欲有甚于生者（ ） 万钟于我何加焉（ ） 与：所识穷乏者得我与（ ） 呼尔而与之（ ） （4）词类活用 所识穷乏者得我与（同“德”，名词，恩惠，在这里用作动词，感恩、感激） （5）文言句式 鱼，我所欲也（判断句，“…也”表判断） 二、含英咀华： 　①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。②二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。③生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。④二者不可得兼，舍生而取义者也。③生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。⑥如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？⑦使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？⑧由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。⑨是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。⑩非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辯礼义而受之，万钟于我何加焉！为官室之美、妻要之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻安之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1．下列句子的朗读停顿不正确的一项是( ) A．如使人之所欲／莫甚于生 B．由是则生／而有不用也 C．此之谓／失其本心 D．今为所识穷乏者得／我而为之 2．对文章第一段的层次划分正确的一项是（ ） A．①②③④‖⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩ B．①②③④‖⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩ C．①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨‖⑩ D．①②‖③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩ 3.对第一段画线句子运用的论证方法及作用分析正确的一项是( ) A．比喻论证，形象生动地提出了“舍生取义”的观点。 B．举例论证，用“鱼”和“熊掌”的例子来说明“义”最重要 C．比喻论证，用“熊掌”和“鱼”生动地说明选择之难。 D．对比论证，通过对比指出“熊掌”比“鱼”要珍贵得多。 4． 下列加横线字解释相同的一组是 （ ） A. 弗敢加也 万钟于我何加焉 B． 故不为苟得也 为宫室之美为之 C. 得之则生 所识穷乏者得我与 D． 乡为身死而不受 便扶向路 E． 宫室之美 吾妻之美我者 5．下面句中加点词意思相同的一项是( ) A.人皆有之 属予作文以记之 B ... ...