《脑与神经》教学设计 教学内容 青岛版四年级科学下册第4课 二、教学目标 1.科学知识：了解人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成。 2.科学探究：了解大脑中各个中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应，知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，了解神经系统在人体进行信息传递中的作用。 3.情感态度价值观：愿意交流与合作能用所学到的知识解释科学现象，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 三、教学重难点 教学重点：体验并理解脑和神经的作用。 教学难点：体验并理解脑和神经的作用。 教学准备 课件、学生一人1枚硬币，白纸一张、笔等。 五、教学过程 （一）创设情境、提出问题 1.游戏体验： （1）一人任意说出一种人体器官的名称，另一人迅速指出其位置。 （2）抓尺子小游戏。（课件展示游戏规则） 2.提出问题：在刚才的体验活动中，身体的哪些部位参与了活动？猜同学们猜测一下人的反应到底是靠什么来完成的？（学生猜测） 预设：学生通过已有的生活经验和课前搜集的相关资料，能初步认识到人的反应和脑和神经有关。但多数学生会把“脑”定位为“大脑”，师应及时更正大脑只是脑的一部分。 揭示课题：同学们猜测的对不对呢？这节课我们就一起来探究有关脑与神经的秘密。（板书课题） （二）合作探究、汇报交流 1.交流课前搜集的有关脑与神经的资料，形成初步的认知。 2.探究认识神经系统的构成。 （1）课件出示人神经系统挂图。 （2）引导学生观察：仔细观察，你能根据神经系统的分布形状，给出一个形象的比喻吗？（学生交流自己的看法） （3）教师结合图片进行讲解：同学们的想象力真丰富，让教师赞叹。神经系统就象一株倒长的树，枝丫茂盛，长遍了全身各个角落，它的中心--脑非常脆弱，被包在头骨的里面。脑向下延伸位于躯干中央的粗大部分，就像树干一样。叫脊髓。由脑、脊髓发出许多一条一条象“树根”一样的是神经，它们分布的范围最广，遍布全身各处。脑、脊髓和神经共同完成指挥和协调人体一切活动的任务，就组成了我们身体内的神经系统。 3.认识脑的结构及大脑各个神经中枢的名称及作用。（课件展示） 讲解：脑的结构非常复杂，只大脑表面一层的神经细胞就有140亿个，并且分为不同的区域，各个区域分管的工作不同。例如感觉中枢责人体的感觉；运动中枢负责人体的运动如踢球、跑步；听觉中枢负责人体的听觉如：听音乐、听课；视觉中枢负责人体的视觉看东西等。 4．探究神经系统的工作过程及作用。 （1）展示问题情境：夏天，当一只蚊子叮在你的手臂上，你是怎么做的？请解释一下在这个动作中，脑与神经是怎样配合工作的？ 预设：这个问题对学生来说有一定难度，师分步引导： ①蚊子入侵的声音是哪个部位先发现的？（耳）蚊子落的部位是哪个部位发现的？（皮肤） ②它们把信息报告给谁？（脑）脑又把命令传递给谁？（手） ③在信息传递的过程中是谁在起作用？（神经） （2）鼓励学生完整的叙述一遍。 （3）师小结：当蚊子飞近你的身旁时，耳朵首先听见蚊子嗡嗡的声音，连接耳的神经马上把蚊子入侵的信息报告给脑，脑接到信息后马上警觉起来。当蚊子落在脖子上时，连接皮肤的神经立刻把蚊子着陆的位置报告给脑，脑向手臂肌肉发出命令：收缩，打击。 （三）总结概括，抽象提升 1.归纳总结神经系统的作用。 （1）同学们结合刚才分析的事例，想一想：如果把人的一次活动比作一次战斗，你认为脑在整个神经系统活动中起什么作用、神经起什么作用？（小组讨论） （2）总结概括：脑是人体的“司令部”， 主管人体的一切活动；神经是连接脑和身体各部分的“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。脊髓也分担一部分简单的指挥和协调工作，它是 ... ...
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