第10课《权力受到制约和监督》教案（2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 （五?四学制）部编人教版道德与法治五年级下册第10课《权力受到制约和监督》教案 教学目标： 知识与能力 1.让学生明白国家机关权力行使有边界； 2.知道权力运行受到监督； 3.懂得违法行使权力要追责。 过程与方法 让学生参与与有关国家机关讨论、举办“身边的政府机构”观察与交流活动、参观行政服务中心、小记者提问、查找资料、课堂大讨论、案例分析等活动，培养学生实践创新能力和国家意识、宪法意识。 情感态度与价值观 培养国家意识和宪法意识。 （三）教学重难点 1.教学重点：让学生明白国家机关权力行使有边界；知道权力运行受到监督。 2.教学难点：违法行使权力要追责。 学情分析： 五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法监督权力运行。另外五年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。 教法和学法： 1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学 2.学法：小组合作探究、理论联系实际 3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。 教学过程 第一课时 （一）导入。 1.谈话：我们已经学习了我国国家机关的种类、职权等知识。其中，我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使，有规定吗？今天我们就来探究一下这个问题。 2.板书课题：权力受到制约和监督 （二）讲授新课 目标导学一:权力行使有边界 活动与探究一:与国家机关工作人员进行讨论 （1）生阅读教材第62页内容 （2）小组合作探究内问题： 李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？ 从中你明白了什么？ （3）先在小组内交流 （4）各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：国家机关有哪些职权，怎么行使职权，我国宪法和法律中都有明确规定。权力的行使是有边界的。 活动与探究二:“身边的政府机构”观察交流活动 （1）生课前观察身边的政府机构 （2）生讨论交流所观察到的情况 （3）你们小组是如何观察的，给大家分享你的发现吧。 （4）从中你明白了什么？ （5）师小结：国家机关必须在法定范围内，依照法定程序行使职权。不能不履行、少履行或慢履行，也不能越权行使。 活动与探究三：参观“一站式”行政服务中心 （1）师出示“一站式”行政服务中心视频及图片，生认真观看 （2）小组合作探究问题： 甲说：都在一个大厅里办事，没有必要分这么多部门，一个窗口都办了多好。 乙说：不同的窗口代表不同的部门，办的事情肯定是不一样的。 你如何看待上面的几种说法？ （3）先在小组内交流问题 （4）生推荐代表全班交流与分享 （5）请你也找一找，你所在地方的一站式行政服务中心 （5）师小结：不同的区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里办业务时，到相应的区域里就可以了。 目标导学二:权力运行受监督 活动与探究一:小记者提问 （1）生阅读教材第66页 （2）生准备问题向人大代表提问，你能提出什么问题呢？ 行政机关的权力是法律规定的，所以他们怎么行使权力不用人管，是这样吗？ 人大代表审议政府工作报告是对政府机关的监督吗？ …… （3）如果你是人大代表，受同学们采访，你怎么回答。 （4）先在小组内交流 （5）各组推荐代表分别扮演人大代表来回答 （6）师小结：在我国经济、社会领域必须加强对权力的监督。以保证权力的行使符合人民的利益。 活动与探究二:阅读与感悟，断一断填空 （1）生阅读教材第67页内容 （2）小组合作，探究以下问题： 在我国对权力的监督有哪些方面？ 在我国对权力的监督有哪些方式？ 完善教材上的表格填空。 你有什么启示呢？ （3）生先在小组内 ... ...