二年级下册心理健康教案-33《当别人欺负你时》 北师大版

《当别人欺负你时》教学设计 一、活动设计背景 椐了解，2016学年第一学期期末考试前，一年级（X）班两个同学AB被三年级几个同学欺负。 起因：一年级有部分同学上三年级门口说挑衅的话，后来双方互有口角争执。据了解AB并没有参与挑衅事件。A长得比较胖，单亲家庭。B比较廋小，与A经常一起玩。 三年级一男生C觉得一年级的人很烦，想制止这种行为，一天三年级C和几个学生在七号楼角堵住一年级的学生AB，其中B逃走，三年级学生让A下跪。后来，A两次遇到C一群人，都主动下跪。B同学后来被堵在厕所里，被三年级学生脱裤子。 此事AB同学并没有主动告知班主任或其他老师，后来一年级的学生家长到学校理论，校方才知道此事。期末考第一天，C同学发烧，请假去医院，第二天在家休息。期末考第二天，一年级学生家长坚持让三年级C的家长等人到校亲自道歉。校方做出相应处理了结此事。校方加强校园巡视，确保巡视无死角。不允许三年级下楼去一年级走廊。一年级也不允许上三年级走廊处。 此事，由于一年级学生并没有主协告知老师，导致后面校方在处理事件时处于较为被动的局面。在这个事件中，有以下三点信息有待进一步处理。 1、被欺凌者没有在第一时间主动告知老师。 2、此事的欺凌者平时并无重大品行问题，把气撒在一年级一些无辜者身上。他们并不懂得这些欺凌行为会导致后果严重，估计受网络或影视信息的影响，习得不良行为。 3、受欺凌者，自我保护意识不强，一味逃避，最后才告诉家长，由家长出面。 因此，学校有必要做进一步的防欺凌辅导，教育学生，确保学生懂得相关的防欺凌知识和行为意识。 二、活动方式：团体心理辅导 三、活动目标： 认知：能分辨出校园中的欺凌行为。知道欺凌别人是不对的。 情感：能在活动中感受到团队的力量，体验到朋友的重要性，理解被欺负的难受心情。 行为：遇到欺凌行为时，学会自我保护，敢于大胆说“不”，懂得向老师、家长或同学寻找帮助。 活动重难点 重点 1能分辨出校园中的欺凌行为。知道欺凌别人是不对的。 2遇到欺凌行为时，学会自我保护，敢于大胆说“不”，懂得向老师、家长或同学寻找帮助。 2难点 能在活动中感受到团队的力量，体验到朋友的重要性，理解被欺负的难受心情。 五、活动方案 课前约定3分钟 口号：心有灵犀--一点通 坐端正，看老师，要发言先举手 尊重、倾听、参与 闯关游戏： 一、热身《找啊找啊找朋友》15-20分钟 导语：同学们，生活中你有好朋友吗？ 我们每个人都有朋友。有朋友，可以一起玩，一起上学，可以互相帮助。接下来，我们一起来玩一找朋友的游戏。 流程：老师说指导语，学生根据老师的口令，找到足够数的朋友一起围着蹲下静止不动。没有找到朋友的同学下一轮要加油，找到朋友。 师：找啊找啊找朋友…… 生一齐问：找几个师：找N个 《口香糖》改版。变化：大拇指、手掌、小脚丫、后脚跟，小头 过渡语：我有一个好朋友，他叫小怪物，有一天，他和他的妹妹遇到麻烦了，我们一起来帮帮他们，好吗？ 二、朋友遇到麻烦了15分钟 通过小怪物绘本阅读《大个子》，让学生视觉化了解欺凌行为，并讨论自我保护的方法。半开放式呈现绘本内容，边呈现边抛出问题，让学生讨论。分享问题： 1、大个子对小怪物做了什么？ 2、被欺负了，小怪物的心情是怎么样的？ 3、小怪物是如何保护自己的？ 4、如果朋友被人欺负了，我们可以做些什么？ 三、角色扮演：如果遇到欺凌行为，怎么做？20分钟 雕塑、角色扮演：欺凌者，受欺凌者，旁观者 选择一个角色，用一个定格的姿势或动作，静态演出。 分享：作为不同的角色，让学生分享，他可能内心在想什么，他的感受和想法是怎样的？ 总结： 1、增强自信心，学会说“不”！ 2、向大人求助。让大人（老师和家长）出面阻止校园欺凌发生。 3、团结就是 ... ...