三 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声 一、选择题 1.如图为某一时期欧洲国家的一个历史画面,成堆的书报传播着科学知识,即使是教士们也在为自己的见解相互争论不休。越来越多的人不再盲从统治者的说教,他们学会用自己的头脑思考问题,开始从蒙昧中得到启迪,这一时期是( ) A.文艺复兴时期 B.启蒙运动时期 C.宗教改革时期 D.科技革命时期 解析:B 启蒙运动的旗帜是理性主义,强调人用理性做出自己的判断,与题中“用自己的头脑思考问题”相符,故B项正确。 2.(2018·浙江杭州期末)他被誉为启蒙运动的领袖。他曾深刻剖析了君主专断的种种弊端,认识到“君主使人感到枷锁的分量”,但又认为“一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹……”。他是( ) A.莎士比亚 B.伏尔泰 C.孟德斯鸠 D.卢梭 解析:B 根据材料“他被誉为启蒙运动的领袖。他曾深刻剖析了君主专断的种种弊端” “一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹……”可知他是伏尔泰。伏尔泰否定封建君主专制,但是他又主张由开明的君主执政。故B项正确。 3.(2019·浙江湖州期末)孟德斯鸠认为立法权由贵族团体和由选举产生的代表平民的团体共同拥有,二者有各自的议会,各自的考虑,也有各自的见解和利益。这一思想渗透的核心政治理念是( ) A.民主 B.共和 C.分权 D.平等 解析:C 依据题干材料“立法权由贵族团体和由选举产生的代表平民的团体共同拥有”可以看出这是分权思想,故C项正确。A、B、D三项均在材料中没有体现,排除。 4.卢梭认为“公意”是人民的共同意志,如果一个国家只有“众意”而无“公意”,就会只根据个人或小集团的意志行事。人民拥有作为国家最高权力的立法权。这表明他主张( ) A.社会契约要体现个人意志 B.建立代议制的民主政治 C.国家权力之间应互相制约 D.人民作为整体享有主权 解析:D 本题主要考查启蒙运动。根据材料“‘公意’是人民的共同意志”可知,人民主权是整体的,根据材料“只有‘众意’而无‘公意’,就会只根据个人或小集团的意志行事”可知,这种整体的意志可以避免个人或集团的私利,“公意”是人民的共同意志,即人民享有国家主权,故D项正确。根据材料“‘公意’是人民的共同意志”可知,社会契约要体现公共意志,故A项错误。B项与材料内容无关,排除。材料并没有涉及国家权力之间的互相制约,故C项错误。 5.(2018·浙江温州十五校联考)17、18 世纪,启蒙运动从英法两国开始,然后扩展到德国和荷兰等诸多国家,涌现出许多思想家。这些思想家们的共同诉求是倡导( ) A.理性至上 B.自然权利 C.主权在民 D.提倡科学 解析:B 根据所学可知启蒙运动思想家共同的诉求是自然权利,故选择B。 6.(2018·浙江宁波适应性考试)卢梭认为,人的本性是善良、道德的,但是现代社会却使人失去了美好的天性。由于人不可能回到自然状态下,因此必须追求一个好的政府。他认为“好的政府”的特征是( ) A.用统一的社会生产代替私人生产的无政府状态 B.每个公民只能把一部分权利转让给全体 C.必须实行最高权力的分立与制衡 D.建立在全体公民的共同意志之上 解析:D 卢梭主张人民主权说,他认为“好的政府”就是建立在全体公民的共同意志之上,即强调民意的重要性,所以D项正确;A项是空想社会主义者的主张,不符合题意,排除;卢梭主张每个人都必须把自己的一切权利转让给全体,B项不符合题意,排除;C项属于孟德斯鸠的主张,不符合题意,排除。 7.近代某位人士宣称,上帝不是一个有人格的存在者,而是一个无限的、永恒的“智慧的实体”,上帝如同一位“伟大的数学家”,为自然界立法,使世界机器运转而又不干涉它的运转。据此判断他应该属于( ) A.第一次论证人人平等的智者学派 B.强调自然欲望的早期文艺复兴者 C.空想社会主义理论的提出者 D.构 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
