《动物的繁殖活动》教学设计 一、教学目标 科学概念： 1．有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。 2．很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。 过程与方法：通过图片，视频，信息收集等手段，了解动物的繁殖活动并进行分析。 情感、态度、价值观： 1．认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。 2．懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。 二、重点难点 教学重点：了解胎生和卵生的特征。 教学难点：从对植物受精理解迁移到动物受精，从对人的受精直观感受迁徙到其他动物的受精。 三、教学准备 演示：动物的繁殖活动视频资料，课件 学生课前收集有关动物繁殖的资料 四、 教学过程 引入 春天到了，气温转暖，不仅是植物们忙着繁殖的季节，也是动物们忙着繁殖的季节。你瞧，夜莺正忙着衔着柳枝去筑巢呢，这位动作更快，蛋都已经生好了，准备迎接新生命的诞生。那些可爱的小生命是怎样来到这个世界上来的呢，这节课我们共同来学习动物的繁殖活动。（板书或出示ppt课题） 【设计意图：“适宜的温度”是动物繁殖的必备条件，所以第一句话我就用“气候转暖”来渗透繁殖的温度条件。接着用刚刚上过的“植物的繁殖”，引出“动物的繁殖”课题，意味着知识结构的正迁移。然后用一组生动活泼的图片———筑巢，孵蛋，新生命的诞生，展现动物繁殖的一些基本过程。这样的开头简洁明了，主题突出。】 了解动物繁殖时的一些活动 1．交流：首先，让我们一起来交流一下，你曾经观察到或者了解到的有关动物繁殖活动的信息？ 2．提示：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请仔细观察，看看这些动物正在做什么，它们为什么要这么做？出示求偶、筑巢、交配、产卵、育雏等图片。 3．小结：刚才你们看到的求偶、筑巢、交配、产卵、孵化、育雏这些活动，都属于动物的繁殖活动。 【设计意图：（1）课前学生收集过相关的资料，为今天的课堂做了一定的知识储备。在这样信息化的社会，让学生通过电脑、书籍收集资料进行学习，也是学习的重要手段。我还建议学生可以用画图的方式，记录下资料的内容，这是一种知识内化的表现。 （2）教师准备了十多张有关繁殖的图片，编排上是有规律的，第一每一种繁殖方式至少两张图片来展现，第二按照繁殖活动的先后顺序。这种有结构的科学图片展示，为学生建构“多种繁殖活动”建立良好的表象。】 三、探究动物繁殖的重要环节———受精 1．提问：要产生新的生命，在这些繁殖活动中，哪一项是必不可少的？ 2．设问：交配对动物繁殖后代究竟起到什么作用呢？ 3．回顾：前面我们已经研究过植物的繁殖，看看能不能给我们一些启发。谁能够上来一边画图，一边向大家介绍花受精的过程。 4．猜测：动物交配又是为了什么？一边听学生回答，一边引导，一边板书 板书：精子（雄性） 受精 形成受精卵 产生新生命 卵（雌性） （学生可能会说交配是为了雄性动物的精子进入雌性动物的卵子里，完成受精，形成受精卵，产生新生命。） 是不是真的这样，我们再来看一段视频。这里呈现的是我们人是怎样诞生的。 5．看“人是怎样的诞生”的微课： 解说词如下： 某一天，你爸爸妈妈认识了，并且彼此互相吸引。有一天，你爸爸向你妈妈求婚，也就是求偶，你妈妈答应了。两个人喜结良缘。洞房花烛夜，两人在肢体上有了亲密的接触，交配了。你爸爸体内的很多很多的精子游向你妈妈的卵子。在这些精子当中有一颗精子最强壮，冲进了卵子，完成了受精，成为一颗受精卵。这就是你最小时候的样子。作为受精卵的你在你妈妈体内慢慢长大。过了几天，你的脑部发育了，又过了几天你的心脏发育了，头部的血管融合了，大约10周，也就是3个月左右，你已经长成3厘米 ... ...
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