10 青山处处埋忠骨 教案 （2课时）

10　青山处处埋忠骨 教学目标 知识与能力 1．会认9个生字，会写14个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。 2．默读课文，理解文章内容，学习描写人物的方法。 3．小组合作交流，讨论“青山处处埋忠骨”这句诗的含义，提高学生的自学能力和解决问题的能力。 过程与方法 1．安排学生课前预习，掌握生字新词，了解文章大意。 2．结合图片和资料，让学生了解毛主席作为普通人的情感世界。 3．品读文中表现毛主席悲痛的神态、动作、心理描写的词句，体会毛主席作为常人的慈父情感和伟人的无私胸怀。 情感、态度与价值观 通过学习课文，了解老一辈革命者为国家的牺牲，走进一代伟人毛主席作为普通人的情感世界，激发学生对毛主席同志的敬仰之情。 重点难点 教学重点 1．会认9个生字，会写14个生字，能正确书写、组词、造句。 2．品读文中表现毛主席悲痛的神态、动作、心理描写的词句，体会毛主席作为常人的慈父情感和超人的无私胸怀。 教学难点 理解文章内容，学习描写人物的方法。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 我们知道毛主席是一位伟大的领袖、无产阶级革命家，他乐观豪迈的人格魅力广为人知。其实，他不仅是一位领袖，还是一位父亲，也有着普通人的喜怒哀乐。这节课，就让我们一起学习《青山处处埋忠骨》这篇课文，走进领袖的内心，感受毛主席作为一名父亲深沉、博大的爱。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的后鼻音“彭”，翘舌音“殊、踌、躇”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字新词。 (1)教读生字并组词造句。学习“锻、炼、签”等字时，可以用动作表演的方法；学习“彭、赴、殊”等字时，可以用同音字对比的方法；学习“瑞、搞”等字时，可以用形近字对比的方法。 对比识字示例： 瑞(瑞雪)—喘(气喘)—揣(揣摩)—端(端正) 同音字歌示例： 将士赴沙场，为了富贵闯。一年复一年，老父盼归乡。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “彭”左部下面“豆”的下横写成提，中间的“口”小。 “拟”左高右低，注意右部“以”点的位置。 “瑞”左窄右宽，左部“王”下横写成提画，右部上窄下宽。 “损”左部略窄，右部“口”扁小。 “锻”左窄右宽，右部“段”捺画舒展。 “炼”左窄右宽，注意右部横折写出头。 “赴”“走”上下两竖对齐，捺画舒展。 “搞”左窄右宽，右部两个“口”较小。 “殊”右部的“朱”竖垂直，下方撇捺舒展。 “尊”下部“寸”的横宜长，点位置靠左。 “签”下部撇捺盖下，三点呈放射状。 “革”中间的“口”应写得扁平些。 易错提示： “谋”右上是“甘”不是“廿”。 “炼”右部不要写成“东”，注意区别。 “眷”下部是“目”，注意不要写成“日”。 (3)归类识字。 归类识字： 高：搞(搞错)—槁(枯槁)—稿(稿件)—篙(竹篙)—蒿(蓬蒿) (4)多音字。 朝 禁 (5)重点词语释义。 拟定：起草制定。 锻炼：通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。 眷恋：(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。 奔赴：奔向(一定目的地)。 三、通读课文，整体感知 这篇课文讲了一件什么事？ 明确：课文主要讲毛主席的儿子毛岸英同志在朝鲜牺牲，当司令部请示是否将遗骨运回国内的时候，毛主席选择让他当朝鲜人民的儿子，葬在朝鲜的故事。 四、课堂小结，效果强化 通过对课文的通读，我们初步体会到了毛主席作为常人的情感和作为人民领袖博大的胸怀。作者对人物的细腻描写让人印象深刻。同学们不妨多读几遍课文，感受作者的手法在体现人物的情感世界上有什么值得我们学习之处。 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语：彭祖　拟定　谋划 ... ...