一年级下册心理健康教案-27《请让我来帮助你》 北师大版

《请让我来帮助你》教学设计 一、教材解读 《请让我来帮助你》作为北师大一年级下册的第9课,本课侧重于对学生进行关爱他人的良好行为习惯的养成教育。课文内容取材贴近学生的生活实际，与孩子们的生活息息相关。众所周知，现在的孩子绝大多数是独生子女，平日里习惯了家人给予的关爱，因此对自我的关注较多，而对于关爱他人这个概念较为模糊，更别说主动体察别人的困难并给予帮助了。针对这一现状，对他们进行关爱他人的教育更显得尤为重要。而一年级的孩子的特点是天真烂漫，更富同情心，更易于爱心的培养。 二、教学目标 通过活动，使学生学会关心，学会爱，养成良好的品德和行为习惯；并在活动中发展学生的表达能力与合作表现能力。 三、教学重点与难点 教学重点：让孩子们学会关心，学会爱。 教学难点：指导学生学会用恰当的方式去关心帮助他人。 四、教法、学法 在教学中注重遵循教师为主导，学生为主体，学生的学习与生活为主线的指导思想，灵活地使用好手中的教材，利用蕴藏于学生生活中的丰富素材，把抽象的道德教育渗透于各种生动、活泼、形象的教育活动中，让课堂回归儿童的真实生活，引领学生在实践体验和交流感悟中，将所学的道德观念、道德知识转化为生活中一种自然而然的道德行为。 教学过程 （一）导入 从生活入手，导入新课现场表演，感受关爱 课始，创设这样一个情境，让三名学生进行现场表演(表演时播放《熊猫咪咪》剪辑曲《请让我来帮助你》)：放学时下雨了，一个同学带了伞，两个同学没带伞，这个时候你们会怎么做呢？ 现场表演，既能真实的还原学生的想法，也培养了学生的表达能力以及合作表现能力。学生表演过程中，我以记者身份对学生进行采访： 生1：你没带伞，看到下雨了，你当时怎么想的？得到同学的邀请，你的心情又有什么变化呢？你想对给你帮助的同学说什么？ 生2：你为什么要邀他和你一起走呢？听到别人真心的感谢，你的心情是怎样呢？ 当然，这时候有一个同学因为没有得到别人的帮助仍然留在原地，这时，老师就抓住时机可以对他进行采访，鼓励他说出他还没有“回家”的原因及焦急地心情，并问大家他该怎么办。让没伞学生认识到遇到困难时可以主动请求别人的帮助，同时其他同学更应该主动体察别人的难处并给予帮助。 体验完，讨论。引导学生明白帮助能给人解围解困，使人开心，甚至发生意想不到的奇迹！所以，当别人需要时，我们应该大声对他说：“请让我来帮助你！”引出课题并相机板书。 （二）移情唤起，形成观点 我通过让孩子们仔细读图片文字，交流明白：爱的方式是多样的，面对不同的情况，要采取不同的方法来助人。 （三）运用观点，行为指导 为了让学生的认识更深刻，安排闯关-辨正误小问答： 1、幻灯片展示六关： A、帮同学抬水 B、安慰哭泣的同学。 C、考试给同学传纸条。 D.同学呕吐，小兰捂鼻。 E.替同学打架报仇。 F.给不午休的同学通风报信。 让学生从常见的实例想一想：怎样帮助别人的？ 认识到：正确助人，不能帮倒忙。 （四）升华认识，拓展延伸 又从本班开展的“书香班级阅读活动”入手，让学生说一说通过互相借阅学到了哪些课外知识。并组织学生讨论：在这个活动中，假如大家都想借别人的书看，可又不愿意把自己的书借给别人分享，那会是什么样的结果呢？让学生通过设想与交流，认识到爱和帮助应该是相互的，有付出才会有收获。 最后，让学生自由汇报：你在家里怎样帮大人做事。评出“爱心小天使”。 （五）课堂总结 在《请让我来帮助你》歌曲中，教师总结：爱就在我们身边，我们每一个人都得到过别人的帮助，关爱给我们的生活带来了无尽的欢乐，得到帮助的时候，别忘了说声“谢谢！”爱也是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱。老师相信：只要人人都献出一点爱，我 ... ...