课堂教学设计表 课程名称 美术 设计者 易娟娟 授课班级 班 章节名称 水墨诗心 学时 1 教学目标 培养学生能够运用绘画知识和文学知识，来感受分析中国画作品，并说出作品的表现特点，同时大胆表述自己对画中所表现意境的理解。 使学生能够运用水墨画小品进行诗意表现。 教学重点 了解中国画的意境表达方式。 通过欣赏了解水墨风景画法。 教学难点 如何运用墨的浓淡干湿来进行诗词的水墨意境表达。 教学准备 水墨画工具等教学用品。 学生特征 学习者为五年级的学生，有一定的语言理解能力和造型能力 2.学习者对课件中提供的大量图片及文字非常感兴趣。 3.学习者有基本的协作互动和组织能力。 4.学习者对于水墨的表现形式感到有兴趣 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 一、导入（谈话悬念导入） 师：刚刚听大家吟诵了古诗，老师这里还有一样古物，据说古物有一事相求，需要我们来帮它寻找一下主人，那么如何寻找呢？我们从这古物中，寻找一下蛛丝马迹吧！ （师出示“古画身份证）我们一起来看看吧！ 姓名：独钓寒江雪；品种：中国画、水墨画；作者：沈周 师：我们一起来看看下面的两张作品，各位在座的学者们，经过你的推敲，哪张才是古物的主人呢？(PPT出示三张水墨作品) 生：第二张 师：说说理由？ 生：因为有水墨画的浓淡之感与诗词的意境相符合。 师：是的，其实最能体现它身份的在于它的题诗，我们一起来读一读。 生读画上题诗。 师小结：恭喜各位学者，为我们的古物找到了主人，它的主人给人感觉十分有古韵，有画也有诗，水墨诗心的意境就在作者的笔下呈现出来。 （板书课题：水墨诗心） 二、新授 1.（赏古画）为了感谢各位的帮助，古物的主人还为我们带来了它的一位朋友，让我们可以大饱眼福。我们来看看吧！（PPT出示身份信息：蛙声十里出山泉） 师：听到名字，你觉得应该是怎么样的一幅作品呢？ 生：有青蛙 ，有山泉。。。。。。 师：那我们一起来看看吧！（PPT出示作品） 师：看来齐白石老人给我们开了一个玩笑，画中只有小蝌蚪。这种方法叫做“意在画外”。那请你对比两张作品，来找找水墨画的特点吧！ 生：诗词入画，墨色丰富，构图留白。 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 师总结：“诗中有画，画中有诗”是中国画的最高意境，在用墨的时候，我们要注意层次，进行一个漂亮的构图。 小训练 认识墨的“五色” 运用墨的浓淡干湿来进行诗句意境的表达诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 讲解作画步骤： 找元素 ；定主次；绘主体；加次景 三：作业要求 运用水墨的方式，来描绘一首自己喜欢的诗的意境。 要求：墨色丰富，构图韵律，主次分明。 四：学生展示 1.以“他画的是 ，运用 的方式。我最喜欢的是 。”的句式来评价。 2学生分组将水墨风景团扇进行展示。 五：拓展 欣赏各种水墨风景。 ... ...
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