四年级下册科学教案-15 《飞旋的陀螺》 青岛版

15.《飞旋的陀螺》教学设计 霍宏 【教材分析】 《飞旋的陀螺》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册第四单元《光与我们的生活》单元的第五课时。本节课从学生的生活经验出发，以“玩陀螺”这一让学生极感兴趣的活动为切入点，引导学生从做陀螺、玩陀螺中观察色光的混合现象，认识到白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，了解光的三原色在实际生活中的应用。 教材由四部分组成：第一部分活动准备，教科书提示学生准备卡纸、水彩颜料、火柴棒、胶水、剪刀、透明胶带、双面胶等，为接下来的探究活动做好材料准备；教科书还展示了形状各异、五颜六色的陀螺，提示学生课前搜集有关陀螺的资料和各种陀螺，并玩一玩陀螺，激发学生探究的兴趣。第二部分活动过程，首先让学生根据教科书展示的简易陀螺制作流程制作简易陀螺，再根据教科书展示的三色陀螺制作流程制作三色陀螺。接下来，让学生充分地玩简易陀螺和三色陀螺，引导学生发现不同色彩搭配后产生的色彩变化。认识光的三原色及光的合成。第三部分自由活动，让学生制作七色陀螺，并自由玩七色陀螺，进一步理解光的色散与合成，认识阳光的秘密。第四部分拓展活动，在经历探究实验和交流活动后，激发学生继续探究的好奇心，研究“同一种颜色的衣服在不同颜色光的照射下，色彩是否有变化？”引导学生继续观察光的混合现象，加深对色彩的认识。 本课的学习要引导学生在玩中学，通过充分的玩，让学生有所感悟、有所收获，培养学生的动手制作能力和利用对比实验研究问题的能力和记录、整理、分析科学数据的能力，同时培养他们乐于合作、乐于观察、乐于思考的情感态度。 【学生分析】 学生对“玩陀螺”是极为感兴趣的，在生活中也经常玩这种游戏，对陀螺转动中颜色的变化做过一些观察和了解。在前面学过《彩虹的秘密》，知道了阳光包含有七种色光及阳光的分解，但学生对光的合成规律等问题尚没有进行进一步思考、探究。四年级的学生已经具备了一定的观察、收集资料、设计实验、实验验证等科学探究能力。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道光的三原色是：红色、绿色、蓝色。 2.了解光的合成及光的色散与合成的关系。 科学探究目标： 1.在教师的引导下，能制作各种陀螺，并能利用制作的陀螺进行探究光的合成。 2.在教师的引导下，能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，认识光的合成规律。 情感态度价值观： 1.在好奇心的驱使下，能对光的合成规律表现出探究兴趣。 2.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法研究光的合成，体会创新乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解光的合成在日常生活中的应用。 【器材准备】 学生准备：卡纸、水彩颜料、火柴棒、胶水、剪刀、透明胶带、双面胶、陀螺。 教师准备：课件、记录表。 [PPT 2 出示] 卡纸、水彩颜料、火柴棒、胶水、剪刀、透明胶带、双面胶、陀螺图片，及课前活动要求：搜集有关陀螺的资料和各种陀螺，并玩一玩陀螺。 【教学过程】 一、引入课题 1.[PPT 3 出示]各种陀螺图片。教师出示几个陀螺，让学生自由玩一玩，激发学生的兴趣。 2.学生谈玩陀螺感受。 3.教师引导学生总结，板书课题：15.飞旋的陀螺。 二、活动过程 活动一：[PPT 4 出示]制作陀螺。 1.让学生交流制作陀螺的经验，互相借鉴。 2.教师展示课前制作好的几个简易陀螺（每个陀螺上涂的色彩或色彩比例不一样）、三色陀螺。 3.讲解制作方法、要点。 ①制作简易陀螺。 [PPT 5 出示]胶水、卡纸、剪刀、火柴图片，提示学生在制作陀螺之前做好材料准备。 [PPT 6 出示]用剪刀将卡纸剪成直径为8cm的圆盘。 [PPT 7 出示]用彩笔或水彩颜料将卡纸涂色。 [PPT 8 出示]在圆盘中心插入火柴棒。图示了简易陀螺的制作方法，给学生以方法指导。 ... ...