吉祥宝贝 教学目标: 知识与技能： 1、感知吉祥宝贝及其作用； 2、能用绘画设计吉祥宝贝。 3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。 过程与方法： 1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用； 2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法； ?3、在评价中培养自信与修改能力。 情感、态度、价值观： 1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝； 2、大胆发言，积极参与各种学习活动。 教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓 意的卡通吉祥物。 教学难点：能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同 的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。 教学过程： 导入： 师：上课之前，陈老师要给你们介绍一个新朋友，看！ 师：你们认识康康吗，它是谁？ 生：春节吉祥物 2、师：同学们吉祥是什么意思？ 生A：吉祥如意 生B：美好 师小结：吉祥就是好运，祥瑞，吉利；幸运的意思，而吉祥物就是为组织主题活动而设计的标志性的卡通形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。 3、师：除了康康，我们的生活中还可以看到各种各样的吉祥物，有来自奥运会的吉祥物、有世博会的吉祥物，还有企业文化吉祥物。 你认识它们吗？ 生：福娃、海宝、QQ 师：你们看到它们，有什么感受？ 生A：可爱 生B：活泼 同学们这么活泼、可爱、有趣的吉祥物你想不想设计一个呢？ 生：想 师：好！今天就让我一起走进吉祥宝贝的世界。 二、新授 活动一： 4、师：同学们刚刚陈老师介绍的新朋友康康也来到我们的课堂。不过呀它是为了另一个即将来临的传统佳节———端午节挑选吉祥物的 师：瞧！来了这么多原型素材想来应聘端午节吉祥物，它们当中有哪些素材可以成为端午节吉祥物呢？ 生：粽子、龙舟、屈原 师：为什么？ 生：与端午相关 师：因此我们再挑选吉祥物素材时一定要与端午节息息相关。 师：那剩下的素材还可以成为哪些传统节日吉祥物的呢？ 生：嫦娥、兔子、中秋节……. 师小结：同学们万物皆有灵，无论是动物、植物、人、或是神话传说中的形象只要是寓意吉祥，健康向上的事物都可以成为吉祥物 活动二：端午节吉祥物素材 6、师：这些素材要想成为吉祥物还要到后台化妆打扮打扮，我们数三下看看第一批登场的吉祥物会是哪些？他们的原型是谁？ 生：粽子 生：屈原 生：龙舟 7、师：还有最后一个吉祥物他们是这三个素材当中的哪一个呢？ 生：粽子 师：同样是以粽子为素材二种吉祥物这，你更喜欢哪一个？为什么？ 生A： 生B： 师小结：看来喜欢第二种吉祥物的同学还是多一些，第一种的吉祥物利用素材粽子的特点把粽叶变成衣服，绳子变成腰带，而第二种虽然也是运用粽子为素材，但它的衣服上是我们传统工艺蜡染出来的蓝底白花布，样式是采用了民族风—唐装，这可是我们中国特色文化。由此可见吉祥物要想更可爱，更招人喜欢不仅要体现端午节特点还因与民族特色文化相结合。 师：同学们你还知道有哪些我们中华民族特色文化呢？ 生A： 生B： 评：看来你们对民族传统文化还是很有自己的见解的。 师：同学们刚刚说的这些民族文化也可以作为素材加入我们传统节日吉祥物设计中，这样可以使它们更具有中国味。 活动三：吉祥物设计方法 6、师：孩子们这些素材是用什么样的设计方法使它们变成吉祥物的呢？我们一起对比原图找出这些吉祥物运用了那些设计方法？（生辨析，说明运用的设计方法） 师：拟人、概况、夸张、添加 活动四：教师示范如何整合素材设计吉祥物 师：巧用设计方法即使原型素材相同创造出来的吉祥物也可以千姿百态各有不同。大家看！这里有用粽子为原型的吉祥物，也有以龙舟和小孩相结合创造出来龙童子。当然还缺一个以屈原为素材的吉祥物，没关系，陈老师设计一个。 师示范语 ... ...
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