(
课件网) 自主、合作学习： （学生解决问题能力培养） 学海导航问题，提出新奇问题。 本课值得同学们深思的理伦问题： 美术艺术与思想： 社会存在决定社会意识。历史现象是多因素的结果 美术艺术家是通过他们的美术作品，，表达他们的思想和灵魂，反映社会背景、现实，赞扬什么，抨击什么。画什么像什么或者不像什么来达到最高思想艺术境界。 毕加索作品 镜子前的少女 毕加索自画像 莫奈作品 日出.印象 师生互动：一、新古典主义美术产生背景、特点、代表作赏析： 1、背景： A:18世纪末到19世纪初，法国处于大革命前后，社会动荡 B:资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。 2、特点： A强调理性（人的思考，判断）崇尚英雄 B以古代历史和现实重大事件为创作题材 3、代表人物及作品 法国：大卫的《马拉之死》、《拿破仑加冕式》 安格尔的《泉》 《泉》 马拉之死仔细观察特征 马拉:雅各宾党领导人之一，法国大革命期间,马拉为躲避反动分子的迫害，长期在地窖里工作而染上了严重的湿疹。为了减轻病痛，同时，不影响工作，他每天不得不泡在带有药液的浴缸里坚持工作。。 法国大卫油画《马拉之死》即表现的是马拉刚刚被刺的惨状：被刺的伤口清晰可见，鲜血已染红了浴巾和浴缸里的药液，女刺客夏绿蒂·科尔代是利用马拉对她的同情趁其不备下的毒手。《马拉之死》更以严谨的写实手法表现刚刚发生的悲剧，作者对遇刺战友的崇敬通过刚劲的用笔溢于画面， 拿破仑加冕式，符合新古典美术的特征吗(重大题材，英雄主义) 《拿破仑加冕式》堪称巨作，画家用了两年时间（1805～1807年）才完成这幅画为了达到逼真，大卫把画中许多人请去作过模特儿，对于满是刺绣和金饰的服装，画家也作了一丝不苟的描绘。骄横一世的拿破仑，毕恭毕敬的约瑟芬，遭到胁迫而无可奈何的教皇，以及如此宏大场面中的每个角色，都鲜明生动，决无雷同 师生互动：二、浪漫主义美术赏析 1、背景：19世纪30年代后 A 拿破仑统治结束以后，人们对启蒙运 动宣扬的理性王国越来越感到失望， B 开始寻找新的寄托。 2、特点： A注重感情和画面整体的完整、统一， B强调色彩和奔放的作用 3、代表人物及作品： 法：德洛克洛瓦《自由引导人民》 背景：19世纪中期， 资产阶级夺取政权后；资本主义社会的黑暗使得人民和知识分子产生了不满和苦闷的情绪 ⒈现实主义美术背景、特点、成就 特点: 注重表现社会现实，并且对现实加以批判 师生互动三：现实主义美术和印象派 赏析 成就：米勒《拾穗者》《播种者》 列宾《伏尔加河的纤夫》 法国米勒的《拾穗者》：反映的是农民生活和情感 法国米勒《拾穗者》中，所画的三个农村妇女，身穿粗布衣服和沉重的木鞋，费力地弯着腰捡拾收割后遗漏的麦穗。这使人自然联想到劳动果实不能归劳动者所有这样一个尖锐的社会问题。所以在此画第一次展出时，立刻引起强烈的社会反响，《费加罗报》惊呼：“在这三个突出于阴沉天空之前的拾穗者后面，有民众暴动的长矛和1793年的断头台！” 列宾《伏尔加河上的纤夫》展现俄国现实，对劳动人民悲惨处境深切同情。表达他们对美好生活渴望。 俄国现实主义画家列宾所创作的《伏尔加河上的纤夫》是俄国社会现实的产物，画家描绘的纤夫们既是生活于苦难社会底层的人，更是有毅力的强者。画家通过构图，利用沙滩与河湾的转折，把11个纤夫塑造成一组雕刻群像。在宏伟深远的画面中，不仅揭示了现实的矛盾，也肯定了人民是推动社会前进的积极力量。 2、早期印象派 背景：19世纪60年代 社会经济发展，光学领域出现新成就,“颜色是物体反射出来的光线 ” 特点： A探讨如何用光和色描绘外部世界， B画面明亮灿烂 代表人物及作品： 法国莫奈《日出．印象》 1872 ... ...
