生物与非生物 科学知识： 1：能描述生物的特征。2：能说出生物与非生物的主要区别 科学探究： 1：能观察并描述生物和非生物的不同点2：能运用比较的方法，归纳出生物和非生物的特征 （1） 创设情境，提出问题 1、出示：狗和玩具狗的图片 2、引导：图片中有两只狗，你认为哪个是生物，哪个是非生物？说理由（学生从生命，会运动，会吃东西等方面） 3、提问：判断生物与非生物的依据是什么？ （2） 探究发现，形成新知 1、比较狗和玩具狗的不同点 （1） 提出问题。出示狗和玩具狗的图片（或者视频） （2） 观察记录。学生观察狗和玩具狗的特点，并把观察结果记录在《科学活动手册》 （3） 表达交流。学生汇报结果，说说狗和玩具狗的不同点。 （4） 得出结论。从动物的生成、繁殖、对外界的刺激产生反应等方面与非生物进行比较。 2、观察豆子与石子的变化。 （1）引导：大家在课前将大豆与小石子分别放在盛水的容器中，并注意保持豆子与石子湿润，课前实验中你们观察到了什么现象？ （2）交流：小组内交流实验情况，展示实验记录 （3）讨论：根据实验现象能得出什么结论？ （4）小结：大豆种子在一定的条件下可以萌发，而石子不能萌发。 3、比较猫和蒲公英的相同点 （1）提出问题 出示图片，提问：猫是动物，蒲公英是植物，它们有哪些共同点呢？ （2）分析比较 根据旁边的提示：“它们是否都能生长？”“是否都能繁殖？”“是否都需要水”“是否都需要营养”等方面进行分析比较。 （3）得出结论 猫和蒲公英都是生物，能生长，繁殖，生长过程中需要水和营养。 总结:动物、植物和人都是生物，生物能生长、能繁殖、在生长过程中需要水和营养，毛绒玩具和石头都是非生物，非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。 （3） 实践运用，拓展延伸 1、 机器人是生物吗？（出示机器人图片） 2、 寻找校园中的生物与非生物。 导学案 活动一：比较狗和玩具狗的不同点 1、 出示图片观察（从需要食物、能运动、会呼吸思考） 2、 狗的特点： 3、 玩具狗的特点： 小结： 活动二：观察豆子与石子的变化 1、 出示豆子和石子在水中浸泡5天的视频或记录单 2、 豆子特点： 3、 石子特点： 小结： 活动三：比较猫和蒲公英的相同点 1、 通过旁边的提示问题入手，小组讨论。 2、 共同点： 小结： 作 业：寻找校园里哪些是生物，哪些是非生物？ 生 物： 非生物：
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