第17课《合纵连横》教学设计(浙江省衢州市常山县)

第17课《合纵连横》教学设计 开化县第二中学 何 彬 一、教学背景 本课是浙教版八年级下册，第四单元第十七课，主要是对单元格的操作。浙教版七年级下册学习Word做电子杂志，有关于表格插入和使用的内容。浙教版八年级下册用PowerPoint做演讲稿，要在幻灯片中嵌入Excel电子表格数据，到第四单元的教学内容又从PowerPoint转到Excel，内容包括Excel的基本知识，以及简单的函数和公式应用（自动求和，求平均数，求百分比），自动填充柄，排序，美化，图表，等。 本校第一次使用浙教版的教材，八年级学生，在上学期的时候任课教师已经讲授过Excel的基本知识，如：工作簿，工作表，单元格，输入数据，修改数据，函数和公式，等。 Excel作为常用办公软件之一，具有强大的数据处理功能，在日常生活学习和工作中使用广泛。面对初中学生的课堂教学，教材将内容定位在Excel最常见基本的操作上，这些基本技能对学生的学习来说具有一定的代表性。 本课堂意在，通过对Excel表格插入数据、移动数据、自动填充数据，让学生在真实参与中对Excel电子表格的功能应用、特点优势等形成一个比较感性的初步印象。 二、学习目标 知识目标：1、学会在Excel中对单元格的插入、复制、删除、移动等操作； 2、掌握自动填充的方法。 技能目标：1、能够对Excel的单元格进行操作； 2、能够利用人脑与电脑相结合进行诸如自动填充的智能操作。 情感目标：自动填充效果能够增强学生学习信息技术的兴趣，自动填充的操作培养了学生进行积极思考和积极主动自学的习惯。 三、学习重点难点 学习重点：Excel中对单元格的插入、复制、删除、移动等操作； 教学难点：自动填充的操作方法及拓展。 四、学习准备 1、指导学生学习过程的学案，跟我学FLASH动画； 2、完成学习目标的练习题； 3、多媒体网络教室。 五、学习过程 环节 教师活动 学生活动 引课 1、由“合纵连横”的典故引出新内容。处理好邻国间的关系，我们要处理好工作表各单元格之间的关系。处理好哪些关系呢？单元格的插入、复制、删除、移动、自动填充等。2、打开“因特网用户地或分布表”。 1、听教师讲，想想“合众连横”的典故。2、学生观察表的结构。 插入单元格 1、引入：实际应用中，工作表数据往往有几百甚至上千条，为便于统计，一般会在输入数据时增加一个顺序号。2、任务：在“因特网用户地域分布表”第一张工作表的年份前插入一列“序号”。（插入空白列后，在第一个单元格中输入“序号”）3、探索：1）在第二张工作表中的年份列前插入5个单元格（在第一个单元格中输入“序号”）。2）在“序号”上插入一行（用于输入表格标题）。学生操作，教师巡视指导。4、回顾上述操作：小结操作要点。 1、观察“因特网用户地或分布表”明确本表上需要添加的内容。2、学生打开学案，通过链接，自学课本，或看插入单元格跟我学FLASH动画，完成任务。3、学生自主完成探索任务。可以请求教师或同学的帮助。4、学生明确：插入的都在所选位置的前面，插入不定数目的单元格要选对位置和数量。 自动填充功能 1、引入：如果表格有上百成千行，如何方便的填入序号？引出自动填充内容的学习。2、教师讲解，认识填充柄，明确其有如下的作用：自动填充相同的数据；自动填充有规律排列的数据；自动填充单元格中的公式。对以上的功能一边讲解一边演示给学生观察。3、探索：①将店名用自动填充功能填入：分店01、分店02至分店10 。②在第21行自动填入10个“华埠镇中”。③在第22、23行分别自动填入一周的星期数和日期。④用自动填充计算出上表中的“本季合计”“月平均销售额”。学生操作，教师巡视指导。 1、学生思考如何快速有效的填入这么多序号？2、注意听教师讲解认识其含义和作用。3、学生通过学生的超级链接打开：第一季 ... ...