赣美美术一下《12照镜子》教案

12照镜子 教学目标 1、增强自我情感流露及对事物的好奇心,感受照镜子画面中人物的相反动作,体会表现左右对称的图像。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3、发展对形和色的想象力。 学情分析 1、通过对自己或同学的身影观察,对人体的形态留下较深的印象。 2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。 重点难点 重点: 1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现。 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。 难点: 形体的互相重叠以及想象和描绘。 教学过程 4.1 第一学时 一、激情导入,切入主题 1、猜一猜;小朋友们,今天老师想考考大家。给大家出了一个谜语,看哪个聪明的小朋友能够才出来。“平又平,亮又亮,平平亮亮桌上放,他会告诉你脸上脏不脏。”———镜子。 2、教师:为什么觉得答案是镜子?———镜子里的人和照镜子的人一模一样,可以通过镜子来观察自己。 3、这节课,我们就一起来学习《照镜子》。 二、导入新知 1、镜子里的不同表情: ⑴教师:同学们,你们会照镜子吗?什么时候会照镜子?———起床、睡觉、梳头发…… ⑵看一看:播放人们照镜子的图片(PPT),并让学生仔细观察图片中的人物动作和表情。 ⑶照一照:每桌的小朋友按顺序通过镜子来观察自己的不同表情,并与其他同学分享交流。 ⑷小结:原来照镜子的表情可以这么丰富(开心的、难过的、兴奋的、惊讶的……)。 2、镜子里的不同动作: ⑴猜一猜:“你动他也动,你停他也停,你笑它也笑,你哭它也哭。”———镜子。 ⑵做游戏:“谁是镜子王”———你会做镜子里的人吗? ⑶小结:照镜子时,我们做出不同的表情和动作,镜子里的人也会做出相应的表情和动作,但是方向却是相反的。 3、镜子的不同形状: ⑴教师:今天老师还为大家请来了以为魔术师,她将用一个道具让自己隐身(镜子反射),你能发现她的秘密吗?———提升孩子对镜子的趣味性。 ⑵仔细观察魔术师手中镜子的图案(椭圆形),播放PPT(各种形状的镜子图片) ⑶总结:镜子很有趣,很好玩儿,它的形状千变万化。 三、欣赏范画: ⑴分别从构图、人物动作、人物表情、画面色彩四个方面分析样作,让学生观察。 ⑵绘画要求:1、大胆表现人物的不同表情和动作。2、发挥想象,创造出不同形状的镜子并加以装饰。3、构图合理,涂色均匀。 四、学生自主创作。 学生在绘画过程中,教师播放轻音乐,并在教室内巡回辅导,对同学进行适当的绘画指导。 五、学生作品欣赏: 学生自高奋勇,上台讲解自己的创作思路和绘画内容。上台展示的同学,教师发放小礼品。 六、课后拓展: ⑴教师:今天我们学习了人照镜子,小动物会照镜子吗?它们会怎么照镜子?欣赏相关图片。 ⑵课后完成一幅小动物照镜子的图画,并用它来装饰我们的教室。 4.1.2 教学活动 活动1 【导入】猜谜语 平又平,亮又亮,平平亮亮桌上放,它会告诉你脸上脏不脏。 活动2 【活动】猜谜语 你动他也动,你停他也停,你笑他也笑,你哭他也哭。 活动3 【练习】谁是镜子王 两名同学相对而站,其中一人模仿另一人的动作。 ... ...