人教版七年级下册第二单元《第1课 色彩的魅力》教学设计

色彩的魅力 罗汉洞中学 王红英 第一课时 教学目标: 知识与技能:掌握色彩的基本知识。 过程与方法:引导、启发学生学会调配色彩及运用色彩创作。 情感态度价值观:体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。 重点 难点: 让学生掌握色彩的基本知识，并恰当地运用色彩表达自己的思想和情感。 教学方法 :尝试、合作、实践 教学用具： 教学过程： 一、尝试导入、引定目标 ?1、导入：课件展示三组图片，通过欣赏、感受，并提问：你想生活在哪个环境中，为什么？引出课题———色彩的魅力 ?2、出示学习目标：（1）学习色彩基本知识。 （2）进行色彩调配与创作练习。 ?二、尝试探究、引导发现 ?（一）感受、认识色彩： ?1、课件展示自然风景图片，带学生进入色彩缤纷的世界，感受色彩的魅力。引导学生用一句古诗去形容大自然的色彩。 2、学习色彩常识： （1）提问：什么是三原色、三间色？ 教师在色彩盒里挑出“红、黄、蓝”三色，让学生认色，思考回答：这三种色能否通过其它色彩调配出来?如果学生回答不能，再次追问：这三种互相调能不能调出其它颜色？学生思考得不出结果，让他们自己动动手，两两调配，当学生知道能调出其它色彩，引出三原色的概念，并将调出的色彩作以定义：间色。并且强调两两等值调配出的色彩“橙、绿、紫”是“三间色”，还可延伸“复色”知识。 ?（2）课件展示对比分析：色彩三要素（色相、纯度、明度） （3）认识对比色和类似色。利用手中的色卡，进行搭配练习，还可以在色环上找找对比色和类似色。 （4）展示冷暖色图片，感受色彩表达的情感，引出冷色调与暖色调的概念。 三、尝试实践、引导解惑 ?教师演示三原色调配三间色的方法，讲解要领： ?(1)挑出色彩盒里的三原色：红、黄、蓝 (2)两两等量调配，调出色彩与色环色彩进行对比。 ?四、尝试练习、引导提升 ?课堂练习：做一个色相环，了解色彩的对比关系。 ?五、尝试自结、引导拓展 ?巡视指导，个别辅导。 ?展示作品，相互评议 作品中用了哪些类似色？给你什么感觉？?