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课件网) 教学课件 语文园地二 人教部编版 小学语文 六年级下册 新课导入 莎士比亚说“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”，用来形容在文学欣赏中，有不同生活经历的读者，对同一部作品的人、物有不同的评价。本单元我们也学了几篇国外文学作品，在你心里这些作品里人物又是怎样的呢？ 新课导入———学习目标 1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。 2. 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。 3. 对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。 4. 理解并积累古人为人处世之道。 鲁滨逊、汤姆·索亚、尼尔斯。 深入探究———交流平台 本单元我们主要认识了哪些人物呢？ 深入探究———交流平台 我读名著时，我会对书里人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点虚荣心。从小说的很多地方都能看出他的这些特点。 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。 深入探究———交流平台 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人都觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当读到他心里想“父母从教堂回来时发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，你会觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 深入探究———词句段应用 读下面的句子，说说红体字部分有什么共同的特点。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪如雨下，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今儿喜得快要发疯了。 深入探究———词句段应用 “泪如雨下、洒了一地、眨眼就到了、喜得快要发疯了”都运用了夸张的修辞手法。 深入探究———词句段应用 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象，特征，作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 深入探究———词句段应用 夸张的作用： 1.揭示本质给人以启示； 2.烘托气氛,增强感染力； 3.增强联想,创造气氛。 深入探究———词句段应用 夸张的注意事项： 1.夸张不是浮夸, 不能失去生活的基础和根据； 2.夸张不能和事实距离过近； 3.夸张要注意文体特征, 如科技说明文, 说理文章就很少运用夸张手法,以免歪曲事实。 深入探究———词句段应用 从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 饿 安静 厚 盼望 喜欢 深入探究———词句段应用 对比不同译者笔下的《汤姆·索亚历险记》中表达意思一致的句子。读一读，说说你更喜欢哪个。 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪如雨下，洒了一地。 译者： 俞东明 陈海庆 运用夸张的修辞，语意清晰连贯 深入探究———词句段应用 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来———然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者： 张友松 运用了比喻的修辞手法，但是语言连贯性不强。 深入探究———词句段应用 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来———一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者： 成时 运用了比喻的修辞手法，语意清晰，语言精练，但用词缺乏考究。 深入探究———词句段应用 好句的小标准： 语言表达是否连贯，语意是否清晰，语言是否精炼。 深入探究———日积月累 读书须用意，一字值千金。 想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。 深入探究———日积月累 莫道君行早，更有早行人。 别说你出发的早，还有比你更早的人。 深入探究———日积月累 听君一 ... ...
