赣美美术五上《第11课老矿灯》教案

第11课老矿灯 教学目标 1.知识和技能目标: 通过对老矿灯的灯具作用的认知,使学生了解还有其他种类的灯,包括灯具的类型、结构特点和制作材料等,发动学生对新灯具的探索与设计。 2.过程与方法目标: 通过对老矿灯的情感认知及教师对灯具相关知识的讲解,使学生能运用卷、折、剪、拼、贴等方法设计制作新型灯具。 3.情感、态度与价值观目标:让学生了解安源路矿大罢工的历史背景,进行革命传统教育,激发学生对革命圣地的崇敬之情。 2.学情分析 依据新课标中的基本理念和人文性的美术课程性质,根据五年级学生的年龄特征和知识认知程度我选择以老矿灯为主线,分为追忆篇、现代篇和未来篇三个板块。从追忆篇中的反映安源路矿大罢工的油画及雕塑作品中追忆历史;到现代篇中的现代矿灯对比发生的新变化从中渗透有关灯的类型、结构、颜色的基本知识;再到要求学生设计创作的未来灯具设计的未来篇中。三个环节节节相扣,从追忆到向往新事物的时间容易使学生接受,课堂氛围更显轻松的同时紧紧扣住“设计.运用”这一课型,契合主题。 3.教学重难点 1.重点:运用安源路矿工人大罢工这一红色革命资源进行革命传统教育的同时融入美术学科知识技能方面地学习。 2.难点:以矿灯为切入点,使学生产生崇敬之情,激发创作欲望,再进行未来灯具造型设计的教学,培养学生的现代设计意识和审美情趣。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】（一）导入新课 1、《追忆篇》 师:同学们!让我们回到二十世纪初去追忆一段历史吧!(板书:“追忆”) 《追忆篇》 师:我们一起来欣赏一段视频,同学们边看边思考这段视频讲述了一件什么事情? (视频旁白:1922年爆发的安源路矿工人大罢工是我党历史上占有重要地位的一次工人运动。刘少奇同志直接领导了这次罢工运动。这次大罢工前后共计五天,未伤一人,未败一事,取得了巨大的胜利,它以组织严密、策划灵活、胜利巨大而载入工运史册,写下了工运史上光辉的一页。) 还记得我的问题吗?视频中讲述了什么事情。 生:是关于安源路矿大罢工的事情。 师:他们最终找到了光明,是什么物品引导这些矿工从黑暗走向光明? 生:老矿灯 师:看来老矿灯在里面起到了不小的作用,这节课我们就一起来学习红色摇篮版块第九课《老矿灯》(板书:“老矿灯”) 活动2【讲授】新授－－《追忆篇》 (二)新授???? 师:你们看!这就是当年刘少奇同志领导工人罢工的场面。仔细观察你们发现了什么? 生:刘少奇领导了工人罢工。 师:从衣着和神态上你觉得他们生活得怎样?为什么要罢工? 生:生活很贫困、艰难,无法生存等等。 师:难怪他们要团结起来罢工呢!同学们再看看他们的手中提着的是什么? 生:老矿灯 师:瞧!老师手中就有一盏这样的灯,你们看看它长得怎么样? 生:又老又旧 师:你可别看它又老又旧,它可是我们这段历史的见证者呢!面对这样的见证者,你想对它说些什么? 生:老矿灯你辛苦了!我们崇敬你! 师:它不仅是历史的见证者,它还有着其他的重要作用呢!有哪位同学想到了,它还有什么作用? 生:发光,照亮、、、、、、 师:照亮哪里? 生:矿井 师:还有呢?可以从精神层面上来说说,还照亮了什么? 你有生:照亮了矿工罢工的决心;照亮他们前进的道路;照亮他们活下去的决心。 师:同学们回答的真好!老矿灯不仅照见了这段令人难忘的历史史实,它更照亮了受苦受难的矿工前进的道路。现在,我们就跟随着矿工的脚步,伴随着老矿灯越来越强壮的光芒,大踏步向前,走进新中国,走向新光明!(板书“走向新光明” {设计意图}:通过安源路矿大罢工视频的播放时学生了解这段红色历史,结合对侯一民《刘少奇和安源路矿》油画的分析,让学生理解人们是生活在非常艰难的条件下不得不罢工的同时引出老矿灯不仅是这段史实的见证者更是照亮人们前进的道路新光明,引出课题为后面“走向新光明”的教学进行铺垫。 活动3 ... ...