7.2 《一名物理学家的教育历程》 课件（34张ppt）+教案

《一名物理学家的教育历程》参考教案 教材简析 这是一篇自传性质的科普文，课文是以“教育历程”为重点来谈的。因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出，充分体现了一名理论物理学者的风格。课文布局谋篇重点突出，详略得当。语文课学习科普文章的主要目的并非在于学习科学知识。课文中的有些知识如高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。学习文章中体现的科学精神，学习探究、创新、批判的思维方式才是最重要的，学习本文要学生结合实际体会文章的科学精神和人文内涵。由于是自读课文所以采用教师引导的方式，让学生自学。本文结构清晰，就让学生抓住其中的两件事展开讨论，让学生体会作者的成功之路。 教学目标 1.了解作者及其作品。 2.了解科学、认识科学。 3.以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 4.引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用；体会科学精神，培养探索精神。 教学重点 了解科学、认识科学。 教学难点 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 1.学生提前了解有关作者加来道雄的作品及其为人，了解课文涉及到的一些宏观宇宙学的理论，了解一点相关的理论物理学知识，调动学生的学习兴趣。 2.多媒体课件。 教学过程 一、导入 有一次，爱因斯坦要把墙上的一幅旧画取下来，就搬来了一架梯子，一步一步爬上去。突然他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己正在做什么，猛地从梯子上摔了下来。摔到地上之后他顾不上疼痛，马上想到：人为什么会笔直的掉下来？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。他想到这里，马上站立起来，一瘸一拐地走到桌子前，提笔把自己的这个想法记了下来。 遇事爱思考探究，常常从小事中受到启发，这就是当代伟大的物理学家———爱因斯坦的探索品质。那他对物理学家加来道雄的影响又是怎样的呢？ 二、作者简介 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 三、了解物理学背景———�平行宇宙”与“多维空间”理论 “平行宇宙”是指在已知宇宙之外还可能存在的相似的其他宇宙。有学者描述平行宇宙时用了这样的比喻：它们可能处于同一空间体系,但时间体系不同,就好像同在一条铁路线上疾驰的先后两列火车；它们有可能处于同一时间体系,但空间体系不同,就好像同时行驶在立交桥上下两层通道中的小汽车。“多维空间”理论认为,我们所认识的世界简单与复杂,与我们所选择的空间维数有关。在一个一维空间中,只能容纳点和线的运动;在一个二维空间中,已经可以有面的存在;只有三维空间,才允许有运动的立体物。这立体的存在物可以是生命体,也可以是物体。但三维空间并不是可以容纳一切的,有些更高的存在很可能不是三维空间的框架所能容纳的。即使加上时间,构成四维时空,也还是有一些现象不能说明。 四、语言学习 1.字词学习 刨根究底（ páo ） 撒手人寰（ huán） 湮没 （ yān ） 惊诧 （ chà） 栅栏 （ zhà ） 畏葸不前（ xǐ ） 五彩斑斓（ lán ） 目眩 （xuàn） 鄙视（ bǐ ） 冷嘲热讽（ fěng） 杜撰（zhuàn） 怪诞 （dàn） 杜撰:没有根据地编造;虚构。 撒手人寰:人寰指人间，撒手人寰指离开人间，即死亡。 高深莫测:究竟高深到什么程度无法揣测,形 ... ...