大象科学四上《还鱼儿一个美丽的家》教案

《还鱼儿一个美丽的家》教学设计 【教材分析】? 《还鱼儿一个美丽的家》是大象版科学四年级上册第三单元《探访鱼儿》中的第3课内容。属于?“综合探究活动”单元。本节课主要是要引导学生通过“动手做”活动，了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、过滤和消毒是常用的净水方法，污染的水是可以通过净化加以利用的。? 【学情分析】? 本节课的知识点，由于是四年级上册的内容，同学们对于使用滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒等仪器净化污水，已经具有了一定的基础知识，为了能进一步调动学生学习积极性，我采取了利用身边的一些废弃物来自制过滤装置的方法，充分让学生明白多动手、动脑学习科学，将会更加有趣。? 【教学目标】? 知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切的关系。?? 2.指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。?3.向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。? 【教学重难点】? 重点:做好水净化实验的计划与组织工作。? 难点:会用沉淀、过滤的方法做水的净化实验。? 【教法学法】?? 教法：启发式教法、讨论式教法、直观教学法。????? 学法：观察法、实验法、讨论、表达与交流等。? 【教学准备】?? 有鱼儿的污水、自制净化污水材料装置、铁架台、抹布、废液桶、实验报告单、教学课件、实验室净化污水视频等。? 【法制渗透】? 在教学中试机渗透《中华人民共和国水污染防治法》相关内容：?第三条：水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。?第十条：任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。? 【教学过程】? 创设情境，提出问题。? 师：同学们，今天老师给同学们带来了一段视频，请同学们认真观看，并举手和大家分享你看到了什么？ （播放视频，水污染致鱼儿死亡，引发学生发现问题。）? 学生发言：??? 师：是啊！水是生命之源，是人类赖以生存的物质基础，但随着社会的发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物将越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到自然水域中，造成了严重的水污染问题。今天老师也带来了几条小金鱼，但它们生存条件令人堪忧，由于水体遭到严重污染，鱼儿原本美丽的家变成现在的样子，为了还鱼儿一个美丽的家，我们就一起来讨论怎样净化污水？同学们小组讨论，然后再举手和大家分享你的想法。? （板书：还鱼儿一个美丽的家、净化水的方法）? 学生回答：??? 师：同学们的思维真活跃！把不干净的水变干净，这叫水的净化。我们今天就一起来探究如何利用沉淀、过滤、消毒等方法来净化污水，最终还我们的鱼儿一个美丽的家。? （板书：沉淀、过滤、消毒）? （设计意图：用视频导入的形式，让学生清晰的观察到鱼儿生活的现状，引发学生思考，让学生深切感受到水污染对鱼儿的影响，这样设计，不仅有效吸引学生的注意力，同时激发了学生探究的欲望和学习兴趣，为下一步的探究活动做好了铺垫。）? 计划与组织。? 师：想要知道我们一起探讨、交流的方法是否真能起到净化水的效果，我们该怎么办？?学生回答：??? 师：对，我们要用实验的方法来验证，下面就让我们一起来观看实验室用过滤净化污水的方法。（播放视频。）这个方法学会了吗？由于同学们在四年级上册已经做过这个试验了，所以今天我们就一起用另外一种方式净化污水吧（自制净水装置）。接下来让我们一起来认识一下所要用到的实验器材吧。 （出示实验器材图片并介绍各器材起到的作用。）? （设计意图：通过对实验室净化污水视频的学习，让孩子们回顾之前的净水方法，其次对各种仪器的认识，让学生学会 ... ...