《“废物”知多少》教案 教学目标： 生活中“废物”无处不在，但你却不一定知道哪些是废物，哪些不是，通过本课的学习，学生将会对“废物”这个词有个全新而又充分的认识。 教学重难点： 正如我们所期待的一样，学生要想对“废物”产生一定的认识，就必须大量的接触其相关材料，而此中能够理解多少确实是不可预计的，因为废物本身种类繁多，不胜枚举，要想全面而又充分的认识并非一件简单的事，在教学是一定要注意细心且来新的引导学生一步步去了解。 教学过程： 第一课时 一、导入 教师：同学们，每当我坐在窗明几净的教室里，漫步在水清镜明的湖畔旁，飞驰在绿草如荫的足球场时，我都会感到一种惬意。但一个潜伏在我们身边很久的危机正在慢慢爆发，也许有一天这美丽的景物会离我们远去。你们知道我们国家每年堆积多少废物吗？一项统计数字令人触目：目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山，从卫星上看，我国大中城市绝大多数被成千上万垃圾填埋场包围，这些垃圾总重量多达70多亿吨，占用耕地5亿多平方米。一面是垃圾如山破坏环境，一面是资源短缺影响生活，如果把破烂废弃物再生成新的有用资源，将是一件两全其美、意义重大的事情。 二、看相关资料，了解目前的废物处理及环境问题。 1、给学生看相关的资料照片，教师进行适当的讲解。 2、交流、谈论自己对现今废物处理以及环境保护的观点。 三、讲解 1、教师：废物的处理和利用有悠久的历史。我国人民早在春秋战国时期就兴建了厕所积肥，印度等亚洲国家，自古以来就有利用粪便和垃圾堆肥的习俗。早在公元前3000至前1000年，古希腊米诺斯文明时期，就有将垃圾埋坑覆土的处理办法；18世纪，苏格兰大城市爱丁堡有将废物收集分类出售再用的记载。为了实现废物资源化，许多国家采取了一系列鼓励利用废物的政策和措施，如建立专业化的废物交换和回收机构，从事废物的直接有效应用。目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山，不仅占据空间更是污染环境。“亡羊补牢未为晚矣”。我们要向所有的人们敲响警钟，我们大声疾呼，我们只有一个地球呀！我们一定要保护我们的家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来，正确处理好身边的废物，“变废为宝”从我做起。 2、教师详略得当地介绍相关废物处理的政策和措施。 3、详细的介绍几种“变废为宝”的方法或制作过程。（废铅笔利用、旧伞面制衣架、废牙刷制挂衣钩等） 四、制定活动计划 第一组：如今的环境与以前有何不同，我们面临着怎样的环境危机？ 第二组：对于一些废物你自己或是你身边的人是如何处理的？ 第三组：对于一些“变废为宝”也就是巧用废物的窍门你知道多少？ 第四组：废物的处理对环境有哪些影响？ 第五组：巧用你身边的废物，让其变身为有用之物，并向全班展示。 过程性指导： 学生及时反馈活动情况，教师适当指导。 1、学生可以采访社会上的人士，获得活动知识。 2、可指导学生从书中寻找答案。 3、鼓励学生上网查阅资料，获得相应知识。 4、小组间相互帮助，相互学习。 5、全班交流学习。 第二课时 一、导入 教师：通过上节课的学习我们对目前的环境状况有了一定的了解，对于一些“变废为宝”的知识是多么的渴求，今天就让一起来分享学习成果吧！ 教师：看着同学们的张张笑脸，相信你们都顺利完成任务了，是不是？ 学生：是！ 教师：很好。那下面就请同学们按小组给我们大家汇报一下你们的学习所得吧。 二、展示 （1）学生按小组汇报学习情况。 （2）展示活动过程中的小片段。（可以是照片或找的资料等等） （3）让学生自由说出活动中的新发现。（让学生畅所欲言，在轻松愉悦的环境中增长知识） 三、总结 教师：同学们经过自身的努力学习，又获得了许多新的知识，让我们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼！ ... ...
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