《过新年》教学设计 黑龙江省龙江县杏山镇中心小学 杨丽梅 教材分析： 是一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍五声C宫调式，一段体结构，歌曲采用了汉族民单调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼成就尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现为歌曲增添了热烈的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过澵年的欢乐情景。 教学目标： 1、知识目标：学《过新年》，能用欢快的，热烈的声音表现过年的热烈情景。 2、能力目标：通过小组合作学习（用打击乐器为歌曲伴奏，即兴舞形式）培养学生创新能力及合作学习能力。 3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福的生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵激发学生的强烈的爱国主义热情。 教学重点： 充分激发学生的内在潜能，表现《过新年》的情境。 教学难点： 利用打击乐为歌曲《过新年》伴奏，自主创编秧歌。 课程资源开发： 本课我充分利用了多媒体课件这一课程资源激发了学生的学习兴趣，运用图谱这一教学手段，让学生一目了然，轻松解决节奏，旋律这一教学要点。 教学策略： 充分发挥学生的想象力、创造力、让学生用各种方式表现《过新年》的情境，使学生在轻松、愉快的氛围中进行学习创造和探索。 教具准备： 多媒体一台、电钢琴、打击乐器。 教学过程： （一）、组织教学： （二）、导入： 教师：今天老师给同学们带来一首非常好听的歌曲，让我们跟着音乐一起唱起来跳起来吧--媒体播放《新年好》（师领学生一同表现歌曲） 师：同学们，还记得这首歌曲的名字吗？ 生：《新年好》 师：那么，你们喜欢过年吗？为什么？ 生：回答。 师：（简单介绍春节习俗）每逢过年，你们的家里是如何布置年的呢？下面就让我们一起布置年。 师：课件出示，灯笼、对联。 生：按节奏读对联，并出示横批，《过新年》以此导入新课同时（解决歌曲难点教学） （三）学唱歌曲 1、初听感受，整体感知 欣赏《过新年》动画，初步感知歌曲表现的是人们过春节时的热闹场景 2、再听《过新年》感知歌曲情绪—（欢快热烈的） 3、学习歌曲旋律———师生一起画起伏旋律线，感知旋律走向 4、学习歌词（按节奏读，生跟读，注意情绪） 师：不知同学们有没有发现，我们这首歌曲的歌词有一个特点，你们知道是什么特点吗？ 生：“咚咚咚咚锵”反复出现。 师：那么你们知道“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音吗？ 生：鼓、锣、镲。 师：领学生认识堂鼓，钹。并感受它们的音色。模打练习（歌曲中的衬词部分节奏练习） 再次聆听歌曲《过新年》，学生在歌曲“咚咚咚咚呛”的地方，随音乐模仿敲锣打鼓的样子敲击节奏并小声哼唱。 5、填词跟琴学唱歌曲 6、师生交替唱。（师生合作演唱歌曲，老师演唱到衬词部分请同学们一起唱。 7、启发学生有感情（欢快、活泼）的唱。 8、多次练唱后随《过新年》伴奏完整演唱歌曲。 9、利用打击乐器为歌曲伴奏 （四）自由创编秧歌舞，表现歌曲（边唱边舞）。 最后，完整表现歌曲《过新年》，学生跟随伴奏音乐，一部分同学利用打击乐伴奏，一部分学生舞蹈，师生一起演唱歌曲，表现歌曲。 课堂小结： 时间过的真快，我们该说再见了！今天，老师特别开心，能和你们在一起，过一个热热闹闹的新年，并且还学了一首新歌《过新年》，同时认识了鼓、锣、镲这几个乐器朋友，老师期待着我们下一堂音乐课的到来，下课！ ... ...
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