课题 油菜花开了 授课时间 1 课时 教学目标 1..绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。 2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 3.解剖白菜花并观察白菜花的各部分的特征。 4.观察一株白菜上花变化过程并用画图的方式记录白菜花变成荚的过程。 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 教学重点 学习使用解剖的方法观察白菜花的各部分特征。 教学难点 让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘 教学过程 教学意图 导入： 1.教师：春天是一个万物复苏，百花盛开的季节，许多的植物都已经开花了，下面给大家播放一段视频，我们一起来欣赏美丽的春天！ 2.学生观看视频。（播放云南罗平的油菜花景） 3.提问：你们知道视频里的植物叫什么名字吗？ （油菜花） 4.教师：在每年的三、四月份，我国南方的许多地方，油菜花正在大面积盛开，景色非常美丽；而在我国北方的油菜花不如南方开得那么早，有的在5月份，有的在6、7月份，景色也是格外漂亮。 5. 教师：北方比较有名的是青海北部的门源县，这里的油菜花景与当地的蓝天白云、高山流水交相辉映，变幻出一幅美丽的图画。（利用课件出示青海省门源县油菜花的图片） 6.教师：但是北方现在的季节油菜花还没有开，那我们可以用白菜花来代替油菜花，因为白菜花和油菜花都属于同一类的花。（课件出示油菜花和白菜花图片） 7.引出课题：今天这节课我们就用白菜花来代替油菜花，学习白菜花开了。（板书课题：白菜花开了） 教学过程： 1.教师：我们三年级时曾经种过凤仙花，我们知道了它的根、茎、叶、花、果实和种子。（课件出示凤仙花图片） 2.提问：那白菜有根、茎、叶、花、果实和种子吗？ （课件出示一株白菜的图片） 3.组织学生交流，教师根据学生说的适时指导白菜的根、茎、叶、花、果实和种子。 4.教师指导：白菜的茎和花茎的位置。（课件出示一株白菜的图片） 5.小结：看来大家对植物的根、茎、叶、花、果实、种子的认识，掌握的都很牢固。 6.教师：（课件出示一株标注有根、茎、叶、花、果实、种子位置的白菜图片）我们可以看到白菜和凤仙花一样，也是由根、茎、叶、花、果实和种子这六部分构成。 7.教师总结：我们把像白菜和凤仙花这样的植物叫做绿色开花植物，它们都是由根、茎、叶、花、果实、种子这六部分构成，是这六部分满足了植物的生存需要。 （课件出示图片和总结文字） （一）从整体观察白菜花，认识花的各部分名称。 1.教师：你认为白菜的六部分中哪一个部分最美？ 2.教师：那我们下面就来一起观察一朵白菜花。 3.教师：我们观察之前有几点要求： 观察要求①先观察发给你的白菜花是不是一朵完整的白菜花。 ②我们可以用放大镜从外向内，整体观察花的颜色、样子和构成等。 ③注意不要损坏白菜花的“身体”。 4.学生活动：学生分组用放大镜观察白菜花，保证每组都有一朵花，做到小组分工观察。 5.学生汇报：描述所观察到的这朵白菜花的样子，颜色，大小等。 6.教师随着学生描述同时进行板书，并加以适时引导学生观察中的发现，学生之间相互补充。 7.教师：下面我们一起认识一下白菜花的各部分。（出示课件白菜花的图片） 8.提问：你们知道白菜花最外面的部分叫什么名称吗？（课件指萼片部分） 9.组织学生交流，教师适时引导并按照由外到内的顺序讲解各部分名称。 （课件依次出示白菜花的各部分名称） 教师重点指导学生：区别雄蕊和雌蕊的样子，认识它们的名称。 10.教师小结：白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。（板书：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊） （二）用解剖方法观察白菜花，更加深入地了解白菜花的构造。 1.教师：为了更加深入地观察一朵白菜花— ... ...
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