8. 大自然 谢谢您 教案

人教版《道德与法治》一年级下册 8《大自然,谢谢您》第一课时教学设计定稿 【教材及学情分析】 教材分析： 《大自然，谢谢您》是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本单元的教育观念：与自然共存，感恩自然。既承接了本单元《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》亲近大自然的基调，又从整体上引导学生理解人与大自然是相互依存的，也是整个单元的总结。同时为后续课程的环保教育做好认知与情感铺垫。 《大自然的礼物》这一栏目，教材以一个对开页的方式，从吃、穿、住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠。这里的背景展现的是阳光、空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。这些就是大自然让我们的生命赖以生存的最好的礼物。 这一栏目的意义在于人与自然的物质交流与对话。它强调的是学生要与大自然进行一个全生活的体验，全生活的交流。小主持人说：“大自然会给勤劳的人丰厚的回报。”这段话中，还暗含了劳动教育的元素。提示学生关注到人类自身的努力与付出。 学情分析： 一年级的孩子活泼好动，好奇心强，有着强烈的问题意识和参与精神，课堂上时常会问出很多个为什么。他们有着独生子女所特有的共性特征：以自我为中心，自私任性，花钱大手大脚，浪费无度，不懂珍惜，不知感恩。 我校一年级有学生135人，其中绝大多数为独生子女，通过课下与孩子们的交谈和调查我了解到，他们对自然中的植物、动物有一定的了解，但是他们对于我们人与自然的密切关系，特别是我们生活中的各种物品都来自大自然缺乏深刻的认识，很多人只是单纯地认为我们穿的用的都是花钱买的，更没有意识到人类与自然相互依存的关系，在他们的印象中大自然就是去郊外或者旅游，对于大自然对人类的馈赠知之甚少，对大自然更是缺乏感恩意识。 【教学目标】 通过对观察、交流，了解大自然为我们生命提供了赖以生存的条件，形成对大自然的热爱之情。 通过小组探讨、交流，初步了解大自然给人类生活提供了各种物质馈赠，感受人与大自然共在，形成对大自然的感恩之情。 通过深入实际生活，了解劳动成果来之不易，培养环保意识，珍惜自然资源。 【教学重难点】引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩大自然。 【课前准备】 课件、卡片、百宝箱 【活动过程】 教学活动设计 预期学生反应 设计意图说明 谈话导入 同学们好，请坐。小朋友们，还记得我吗？我是来自兴隆小学的田老师，昨天初次见面，小朋友都给我留下非常美好的印象：积极发言、善于思考，希望这节课同学们能表现得更加出色。 活动一 寻宝 1、课前老师让同学们找一找生活中你认为最重要的东西，你们都带来了什么呢？快举起来让老师看一看。 2、啊，同学们带来这么多东西，哪位小朋友来说一说，你带的是什么？为什么觉得重要？ 3、展示学生拍摄的照片（汽车、楼房）说一说为什么重要？ 4、小朋友们，你们找到了这么多宝贝，老师也带来了一些非常最重要的东西，都藏在这个百宝箱里呢，谁想上来摸一摸？ 说说为什么重要？ 活动二 探宝 1、泥土、水、空气、阳光这些都是大自然赐予我们最好的礼物（板书：大自然），那你们带来的是大自然的礼物吗？你来说？它是怎么来的？ 2、下面就让我们跟随米宝宝来到农田里，看看我们每天吃的大米是怎么来到我们身边的。（播放微课） 3、接着我们来做一个小游戏，帮他们找找老家。小朋友们，你们每组的座位里都 有一个纸袋，里面装着一些图片，请小朋友们在小组内按照顺序摆一摆，再说说这些东西都是怎么来的？然后派代表在全班说一说。 活动三 赞宝 1、大自然赐予我们泥土、水、空气、阳光这些宝贵的资源，我们的吃、穿、住、行这些重要的东西也都是来自大自然。这些都是大自然带给我们宝贵的礼物，现在你们想对大自然说点什么？ 2、大自然 ... ...