语文园地四 1．认“陀、螺”等10个生字，能认读有关玩具名称的词语。能说出喜欢的玩具。 2．能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 3．能根据提示，写好三包围、全包围与被包围部分之间大小的协调。 4．能背诵与诚信有关的格言。 5．能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 6．自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；能根据提示，写好三包围、全包围与被包围部分之间大小的协调。 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 第一课时 1．认“陀、螺”等10个生字，能认读有关玩具名称的词语。能说出喜欢的玩具。 2．能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 3．能根据提示，写好三包围、全包围与被包围部分之间大小的协调。 4．能背诵与诚信有关的格言。 一、识字加油站 1．同学们，平时在家里，你们都有哪些玩具呢？(学生自由发言)出示教材中的玩具图片，请学生说一说，教师出示词组。 2．看图片，学生自己拼读。 3．老师教读，请几位读得好的同学当小老师教读，教师及时纠正问题 4．指名读。 5．开火车读。 6．去掉拼音全班齐读。 7．抽读。 二、字词句运用 (一)把积累的词语写下来 大家玩着自己的玩具时，心情是什么样的？(请学生说一说，教师适时导入字词句运用。)同学们，我们一起来看一看一些表示情绪的词语。 1．出示范例词语，请学生思考还有哪些，师记，及时纠正问题。 形容生气：愤怒、火冒三丈、气冲冲、气愤 形容高兴：兴高采烈、喜笑颜开、眉开眼笑、笑容满面、兴冲冲 形容难过：闷闷不乐、泪流满面、痛哭流涕、泣不成声 2．请学生运用其中的一个或几个词语，说说自己的经历。 (二)用加点的词语说句子 1．请学生齐读例句，找到加点的词语。 2．学生观察总结，说一说“一会儿……一会儿……一会儿……”的用法。教师总结，明确用法：同一个人在不同的时候做不同的事情。 3．仿照例句，请学生说一说 (1)妈妈一回到家就忙了起来， (2)孙悟空_____ (3)_____ 三、书写提示 1．在语文园地一中，我们已经练习书写过左上包围的字“底、原”和左下包围的字“处、递”。 2．现在我们都是火眼金睛的孙悟空，仔细观察，你又发现了什么？(出示幻灯片) 3．左上包围和左下包围的字是连续两个边被封住，而三包围则是连续三个边被封住。 4．那三包围结构的字在书写时要注意什么呢？ 5．三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。 6．(出示幻灯片)再来看看这些字，你发现了什么？ 7．全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。 8．现在我们一起写一写。 9．教师范写“圆、国”，学生书空。 10．学生书写(描红一个写一个)。 11．老师展示，学生评价。 12．学生2次书写，教师巡视。 13．教师再次评价。 四、日积月累 导入：诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。 1．自由读句子，借助拼音把句子读通顺。 2．同桌互读。 3．我请三位同学读一读。 4．老师和同学们合作读一读。 5．现在我们男女生合作读，看看是男生的声音洪亮，还是女生的声音洪亮。 6．读完了，你发现了什么？这三句话都有“信”字，都与诚信有关。 7．我们一起试着背一背。全班背诵。 第二课时 1．根据提示看图发挥想象串讲故事，培养细致观察的习惯。 2．尝试在讲述的基础上编写故事，学习有序表达的方法。 3．通过同伴、师生交流，体会自主表达的乐趣，激发写话兴趣。 一、启发谈话， ... ...
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