教科科学六上《2.8.用纸造一座“桥”》课件40ppt+教案

2.8.用纸造一座“桥” 1教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305960157a8b8fb6940e8" \l "##?) 科学概念 设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。 过程与方法 经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。 应用形状结构的知识及经验设计和制作。 情感、态度、价值观 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。 2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305960157a8b8fb6940e8" \l "##?) 一般特征: 学生对认识生活中各式各样的桥兴趣浓厚;思维以直观形象为主。 初始能力: 学生已学习了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点等基础知识,具有良好的与他人合作交流等学习习惯;学习态度端正。 信息素养: 学生能够通过自学了解所学知识,能主动收集、制做相关学习资料 3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305960157a8b8fb6940e8" \l "##?) 教学重点 桥的构建方式 掌握桥的构建,形状和结构及其特点的有关知识;探索时学生先在小组内探究、交流、后动手操作, 教学难点 学生用纸造一座桥 学生动手操作,具体感知。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305960157a8b8fb6940e8" \l "##?) 教学环境要求 多媒体教室、课件、学生制作的学具(旧报纸若干、胶带、剪子、尺子)。 教学过程 课前准备 1、认真学习钻研教材深入学习《课程标准》把握好教学目标; 2、针对教学内容和学生的实际情况做好充分的预设。 3、预习学习内容; 4、准备上课所用的学具 旧报纸若干、胶带、剪子、尺子,纸桥模型 培养学生的自学能力,培养学生动手能力。 导入新课 课件出示各式各样的桥梁图片 “各式美桥知多少?” 2、揭示课题。 在欣赏图片的过程中回忆桥梁的基本结构知识 明确本节课的学习内容 幻灯片 图片 了解学生的课外知识,锻炼学生的语言表达能力。激发学生的学习兴趣 进一步强化桥的概念,也便于学生了解不同的桥梁特点,为接下来的设计提供方向。 探究新知 ?一张报纸,薄而柔软,用它能造一座“桥”吗? ????在规定的时间里,用一张报纸,少量的胶带建造一座“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”,宽度大于10厘米,能承载约200克重的“车辆”。 第一,要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压,即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料,要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。 第二,我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的,要结合在一起进行思考、选择。 第三,纸是限量的,我们的桥由哪几部分组成,各用多少材料,怎么牢固地连接在一起…… 纸结构的基本形状介绍、纸结构的连接技巧介绍 纸桥模型参考 观察、思考纸桥是如何设计 小组内流 纸桥模型实物 营造 课堂情境,点出本课要探讨的一个重要问题 让学生了解设计的一般过程,知道设计过程 ????????????需要不断优化。 小测验 1、一张薄而柔软的报纸,用它( ???)建造一座“桥”。 ? ?A、能 ????????????B、不能 ? 2、我能制作的桥( ??) A、不需要承载重量 ?B、要能承载一定的重量 3、连体双管桥把报纸对卷成两个圆筒,用胶带连接。筒口横向加胶带可以加强( ?????)。 A、支撑力 ???B、连接力 ???C、粘合力 4、下列纸张抗弯曲能力最强的是( ???) A、餐巾纸 B、卫生纸 C、牛皮纸 D、报纸 思考、回答 让学生循序渐进的理解纸桥的设计理论。培养学生的读书能力,分 ... ...