班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 比大小 课型 新授 教学时数 1课时 教学内容 课本9—10页 教学目标 知识技能 会比较两个小数的大小。 过程方法 在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 情感态度与价值观 在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。 教学重点 会比较两个小数的大小。 教学难点 比较两个小数的大小。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 10 课时） 二次备课 一、观察图片信息，提出问题：问题1：王红和李娜谁跳得高？ 问题2、郑强、李明和张华谁跳得远？ （小组讨论并说明比较的方法。） 二、讲授新课 1、汇报1：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个数就大。 0.69＜0.8 2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个数就大。 2.97＜3.13＜3.08 3、 汇报2： 4、针对两种比较方法，请同学们比较哪种方法更好。三、课堂小结 本节课我们学习了小数的比较大小，你有哪些收获？ 四、布置作业第10页 练一练1、2题 五、板书设计 比大小比大小的方法 教学反思：
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