人教版鄂教版小学科学一下2.5《东西南北》教案

人教版鄂教版小学科学一下2.5《东西南北》教案 课题 东西南北 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《方向与位置》的第二课时《认识东南西北》。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向，初步建立空间概念，为进一步学习东南、东北、西南、西北奠定基础。 学情 分析 学生在此之前已经掌握了前后上下左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本节课的教学奠定了知识基础。但是学生在面对地图时，对东南西北的辨认就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。 学习 目标 （一）知识目标：? 1、认识并会区分东、南、西、北四个方向；??? 2、能在实际生活中运用方位知识解决问题；? 3、在东、南、西、北四个方向中，能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向。? （二）技能目标： ?? 1、学生经历在现实的情景中确定和区分东、西、南、北四个方?向的过程，能正确地辨别这四个方向。 2、通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发?展学生的空间观念。 （三）情感目标：? 1、通过感受数学与现实的紧密联系，激发学生热爱数学的情感；? 2、通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识，感受数学与现实生活的联系。? 3、通过组织学生交流讨论或举行集体活动，增强学生合作交流的意识和团队意识；? 4、尊重学生的选择，发展学生的个性，培养学生的创新意识。? 重点 1、认识并会区分东、南、西、北四个方向；? 2、在东、南、西、北四个方向中，能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 难点 1、在具体的环境中确定方向，并理解在具体的环境中确定方向和在图上确定方向的区别；? 2、理解物体间位置的相对性，并学会根据不同的参照物确定同一个物体的位置；? 3、认识简单的平面图。 教学环节 教师活动、学生活动 设计意图 1. 新课导入 师：谁来说一说自已的前、后、左、右坐的同学叫什么名字？ 师：请你向后后转，再说一说现在你的前后左右的同学叫什么名字？ 师：刚才你的前面明明是A现在怎么变成了B了？（看来我们仅用前后左右来辨认位置具有一定的局限性。）怎样才能更准确的描述一个物体所处的位置呢？你还可以用那些词语来描述一个物体所处的位置或方向？ 生：我们利川有东门大桥，和西门大桥 生：我家住在金龙北路32号 师：对，我们还可以用东南西北来描述一个物体所处的位置和方向。我们的学校大门是朝什么方向的？如果我们到一个不熟悉的地方，怎样辨认方向呢？这节课我们就来学习怎样辨认方向。板书课题《东南西北》（刘老师工作室制作） 这个环节通过创设情境，激发了学生的学习兴趣。学生熟悉前后左右的环境，在学生描述的过程中会发现观察的方向不同，描述的位置也不相同。此时教师可以抓住这一矛盾，引入本课的学习。 2. 科学探索 1、学生认识太阳东升西落 师：学习辨认方向。我们先要请一个好帮手，大家猜猜他是谁？?谜语：有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见它，不是下雨就刮风。 生：太阳 师：你真聪明！小朋友们看?，可爱的太阳宝宝从遥远的山岗徐徐升起?。?此时，小明正站在学校的操场上做早操哪。 师：请同学们仔细看图，你还发现了什么？（当学生说到小明面向东方的时候，问为什么，让每个学生都清楚不管在什么地方，太阳都是从东方升起来的。）?你们知道早晨太阳从什么方向升起？傍晚太阳又从什么方向落下？（学生描述） 师：我们知道了太阳每天东升西落，这样的生活经验是不 ... ...