班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 字母表示数 课型 新授 教学时数 1 教学内容 课本61—62页 教学目标 知识技能 让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。 过程方法 会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。 情感态度与价值观 让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。 教学重点 会用字母表示数量关系。 教学难点 理解含有字母的式子的意义。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 课时） 二次备课 课题引入 1、课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？ 2、反馈后板书：A=1 J=11 Q=12 K=13 3、大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢？今天这节课我们就来研究“用字母表示数”。 生活中，有些数字我们不知道它具体是多少，但需要表示出来，这时候我们就可以用字母来表示数。 二、讲授新课 （一）1、老师想知道通过我们的相处，同学们对老师有多少了解。猜猜老师今年有多大？ 2、反馈后不予评价正确与否。 3、要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？ 4、反馈后说：如果我比他大20岁，那我今年多大？你怎么知道的。反馈后继续问，并板书。 当他1岁的时候，老师多大？ 当他2岁的时候，老师多大？ 当他12岁的时候，老师多大？ 当他A岁的时候，老师多大？ 在这，A表示什么？A+20表示的是谁的年龄？还体现出老师和他年龄间什么关系？ 看来这字母表示数真好，一举两得。使问题即简单又明确。 在这里，A可以是几呀？（任何一个自然数） ? 如果，用b表示老师的年龄，那么，该同学的年龄又该怎样表示？当老师60岁时，该同学几岁？ 出示课件，学习“n只青蛙，n张嘴，n×2只眼睛，n×4条腿”。 用n表示青蛙的只数，用字母表示淘气说的儿歌。 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 3 只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿； … … n只青蛙，n张嘴，n×2只眼睛，n×4条腿。 三、练习“试一试”。 怎样计算正方形的周长？你能用字母表示吗？ 生活中你还遇到哪些能用4a表示的问题？ 你能用字母表示学过的计算公式和运算定律吗？ 四、课堂总结 说一说你有什么收获？谈一谈。 五、布置作业：练一练1、2、3题 板书设计： 字母表示数 A=1 J=11 Q=12 K=13 A A+20表示老师的年龄 n n张嘴 n×2只眼睛 n×4条腿 “ n×4”还可以表示为“4 n”或 “4n” 数字一般写在字母前面 教学反思： 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 字母表示数 课型 练习 教学时数 1 教学内容 课本63页及补充练习题 教学目标 知识技能 学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。 过程方法 会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。 情感态度与价值观 让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。 教学重点 会用字母表示数量关系，理解含有字母的式子的意义。 教学难点 会用字母表示数量关系，理解含有字母的式子的意义。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 54 课时） 二次备课 一、复习巩固 说到年龄，我记得在你们大班时学过的一首青蛙绕口令，你还记得吗？（全班齐说） 也许你在下面可以说的很好，今天，谁敢当着全班同学来表演一下？看看你是不是真的可以说得又快又好又准确。（学生表演） 你能说的这么好，你有什么窍门没有？给大家说说。 [具有倍数关系，青蛙的嘴数和只数一样多，眼睛数是嘴数的2倍，腿数是眼睛数的2倍。（腿数是青蛙只数的4倍）] 师继续问： ... ...
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