7. 可爱的动物 教案

《可爱的动物》教学设计 教学目标： 1、走进生活，了解熟悉的动物的特点。? 2、通过讲故事、欣赏情境剧、观看漫画等活动，培养学生爱护动物的情感，并在与动物相处的过程中，懂得保护动物且避免受到伤害。 3、引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命，懂得与动物相处的基本知识与策略，并学会保护自己。 教学重、难点： 重点：通过讲故事、欣赏情境剧、观看漫画等活动，培养学生爱护动物的情感，并掌握与动物相处的方法，避免受到伤害。 难点：引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命，懂得与动物相处的基本知识与策略，并学会保护自己。 学情分析： 课前我对孩子们进行了“你喜欢什么动物”“说说你与动物的故事”的采集，在采集中我发现，虽然孩子们都很喜欢动物，但与动物接触的机会并不多。因此，对动物的认知相对局限。尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不清楚怎样才是真心喜欢动物，更不清楚怎样与动物相处，才能免受动物的伤害。针对上述的实际，本课对于孩子教育就显得尤为重要。 教学准备： 1、课前让学生填写“信息采集表”，并根据“信息采集表”中内容，设计学生喜欢的动物头饰。 2、准备好动物音频、评价音频和“被动物咬伤后该怎么办”视频。 3、准备好“瓶子”纸箱和捕虫网。 4、录制好“小蜻蜓的来信”和“小男孩的疑惑”。 教学课时：第一学时 教学过程： 一、激情导入———搭上火车齐出游 师：同学们，今天，老师想带你们去一个有趣的地方，想去吗？（想） （PPT出示火车）师：喔，火车已经来了，我们赶快上车吧。 音乐响起，教师与学生一起“开火车”。 师：你们看，目的地到了，请同学们慢慢走下车（回坐位）。 师：同学们，今天我们要去的地方就是（出示“动物王国”PPT)，学生齐读课题。 师：动物王国里住着许多可爱的动物。（贴课题） 【设计意图：孩子都喜欢出游，上课伊始，以带着孩子搭上火车出游为导入，点燃学生学习的热情。】 二、伙伴分享———说说“我与动物的故事” 过渡：动物王国里的动物都到哪去了？喔，原来动物们听说你们要来都很高兴，说要和你们玩一个游戏，这个游戏的名字叫“猜猜我是谁”，想玩吗？ 1、学生玩“猜猜我是谁”的游戏，课件播放动物叫声和图片。 【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，引导学生进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】 2、师：同学们真厉害，一猜就猜中了，看来你们对动物还挺熟悉啊。那么，你们有喜欢的动物吗？ 3、学生介绍喜欢的动物。 4、师：看来同学们真的很喜欢动物，怪不得老师在同学们的信息采集表中（出示信息采集表PPT），发现了很多，你们与动物的故事。所以，老师给你们每个人都做了一个头饰，（学生戴头饰）你愿意和你的同桌一起分享你与动物的故事吗？ 5、同桌互相分享“我与动物的故事”。 6、指名到讲台前分享。 【通过利用课前采集表上的信息，让学生戴上自己喜欢的动物头饰，与同桌一起分享“我与动物的故事”，不仅提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的动物，获取更多关于动物的知识。】 三、情境感受———体会“怎样才是真喜欢” 过渡：有一位小朋友，他叫小明，他和同学们一样，也很喜欢小动物，尤其是小蜻蜓，今天他和他的好朋友小蜻蜓给同学们带来一个小故事，我们一起来欣赏。（学生表演情境剧） 老师访问两位表演者。 （1）师：（访问女同学）你刚刚在纸箱里有什么感觉？ （2）师：同学们，我们一起来看看这个纸箱（纸箱展示）。这是一个半开放性的纸箱。刚刚，这位同学只在纸箱里待了一会儿，她就觉得不舒服、难受，试想一下，小蜻蜓被关在这样（指纸箱上的瓶子图案）的一个瓶子里，它会是怎样的感受呢？如果你是是小蜻蜓，你愿意被关在这个瓶子里吗？ （3）师：（访问男同学）你那么喜 ... ...