怎样控制电路 1教学内容 五年级上册科学第四单元的第二课,书第66页-67页,《怎样控制电路》的第一课时 2教学目标 知识目标 1、了解完整电路中电的流动,灯泡不发亮和发亮的原因。 2、开关在电路中的作用。 能力目标 1、经历小灯泡不亮的各种原因的猜测、分析活动过程,对学生进行思维能力的训练。 ? 2、通过查找电路故障的活动,培养学生发现问题,解决问题的能力,对学生进行实践操作能力的培养。 3、认识开关,了解开关可以控制电路的通与断,了解生活中的开关,自己设计想象中的开关,对学生进行创新思维的培养。 ? 情感,态度与价值观 1、? 愿意与同学交流遇到的问题,并通过小组合作解决问题,使学生获得成功的喜悦。 2、? 通过实验让学生在做中学,学中做,培养学生创新意识。 3、? 在学习中遇到无法解决的的问题,其他小组的要主动帮助不会的孩子,查阅资料时,孩子们要将自己的资源分享给别的孩子.培养孩子们的互助精神。 4、? 让学生意识到开关是安全用电的有力保障,培养学生自我保护的意识。 3课时安排 1课时 4课前准备： 1、小组准备: 每组准备4个小灯泡、8根电线,4节电池、电池盒4个、灯座4个,其中部分有故障,电脑两台 教师准备: 电路材料电池一节,小灯泡一个,导线两根,电池盒一个,灯座一个。另外准备小开关一个。 5重点难点 1、查找灯泡不亮的原因,认识电路的通与断,利用网络解决问题。 2、认识开关的工作原理 6教学过程 6.1 第一学时 6.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 (一)导入: 师:孩子们,来了就是璧山人,美丽的璧山欢迎你.大家说一说,你觉得我们璧山哪里最美呢? 生:美丽的湿地公园,秀湖公园 师:其实我们璧山还有很多很多很美的地方,请大家观看一段视频,欣赏我们璧山美丽的夜景:(播放视频) 师:介绍视频这是美丽的璧南河畔,灯光倒映在河水中多美啊!这是文风桥,彩虹桥,站在电视塔公园上俯瞰璧山,多美啊!我们美丽的金剑小学就在那灯海中 忽然灯不亮了,是什么原因呢?猜一猜? 生1:停电了 生2:灯坏了 生3;电线断了 ?…… (让学生在生活中发现问题,提出我们需要解决的问题) 师:孩子们真聪明,今天就让我们从灯的不亮一起来研究:(板书课题:怎样控制电路),齐读课题。 活动2【讲授】 (二)教学新课 活动一:组装电路 活动要求: 每三人一组,组装两个完整的电路。 完成后请坐好等待其他的同学。 师:为了方便我们研究这个问题,每三人组装两组电路.请选择以下实验器材(课件展示): 1个小灯泡、两根电线,1节电池、电池盒1个、灯座1个。组装完成后请小组的孩子们坐端正,等待其他小组的孩子完成。比一比,看哪一组完成得最好。开始组装吧。 生:动手操作。 有些孩子完成了,有些孩子还没有完成,做好的孩子帮助没有完成的孩子。 (培养孩子们互相帮助,团结互助的精神) (1)哪些孩子组装的小灯泡亮了呢?( 平板展示) 师:孩子们,你们知道小灯泡为什么会亮吗? 生:电从电池的正极流出,电通过灯泡,回到电池的负极,灯泡就会亮起来。说得真好,掌声送给他。 (小灯泡能亮的电路原理分析,对孩子科学素养的培养) (2)有些孩子的小灯泡不亮,你有疑问吗? 生:小灯泡为什么能亮呢? ,请看活动二: 小组讨论或网络查找:查找问题电路常用的方法有哪些?(百度等?? 关键词??? 排查电路故障 电路故障 生活中电路故障排查 等 ). 小组汇报你们找到的方法。 请每组选择一种喜欢的方法,查找出小灯泡不亮的原因,并完成实验报告单。 汇报实验结果。 师:请大家在小组长的组织下完成活动的第一步. (1)、小组讨论,电脑查阅操作中-- (2)、生汇报:孩子们刚才讨论的方法一种叫“逐点排查法”(板书)课件展示,将坏的电路各个部分依次检查,(可以借用一节电池或一节好的灯泡,两根导线)。如果灯泡亮了,说明这个件没有坏,说明是其它地方有故障,如果灯泡不亮,这个件坏了。第二种方法是“替换法”(板书 ... ...
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