课 时 计 划 教学内容 我的妈妈叫中华 课型 教 学要 求 能有感情的演唱《我的妈妈叫中华》，理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱妈妈”的情感。 教学分析 重点 爱国主义教育 难点 感受音乐形象，唱准附点音符节奏的旋律。 关键 教 具 多媒体课件、电子琴 教 时 第一课时 教学过程教学过程 导入：师：老师出个谜语给大家猜：我们家里都有一个这样的人，她是保姆，照顾我们起居饮食；他是个医生，家人生病了都是她在照顾；她又是个老师，教小孩子做作业，这个人是谁？生：妈妈。师：那你们可知道，我们有个共同的妈妈，我们都是在它的怀抱中成长的，你们知道是谁吗？生：中国。二、学唱歌曲1、播放歌曲，感受歌曲情绪。师介绍长江是中华第一江，黄河是中国的母亲河。好比母亲的乳汁，哺育着我们成长。2、师边讲解范唱，学生边模仿体验。让学生听出第4、5句的音乐是相同的。复习从头反复记号。三、演唱歌曲：1、播放多媒体课件，欣赏完讨论看到了什么。师：我们来欣赏一下我们美丽的妈妈———中华。2、请学生上台表演，带着亲切，深情的感情歌唱。3、请四个组的同学比赛，看谁更爱我们的中华妈妈，看谁唱得最有感情。四、拓展播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》，让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。师：除了这首歌是歌唱我们的中华妈妈，还有许许多多的歌曲都是唱出我们中华儿女对祖国的爱，我们来欣赏两首。五、小结：这节课收获了什么？生：爱妈妈一样爱中华。 教学后记 本节课效果好，对学生进行的爱国主义教育达到了良好的效果。学生通过互评、自评后，能改正缺点，带着亲切深情的感情完整演唱歌曲。 教学内容 《猜花》 课型 教 学要 求 学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。 教学分析 重点 学唱《猜花》，并能表现歌曲。 难点 敲击乐器时能跟歌唱时的节奏结合。 关键 教 具 多媒体课件、电子琴 教 时 第一课时 教学过程教学过程 1、复习《我的妈妈叫中华》2、教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花（很多花）？歌词中提到了那些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花…）3、教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。4、播放伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？…5、播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。当歌曲出现衬词时学生边念边拍节奏。教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。6、师生共同合作学唱歌曲。7、讨论用哪种演唱形式来演唱歌曲。第一段教师演唱“问”部分音乐，学生唱“答”部分音乐。第二段学生与教师对换角色。第三段演唱时要求“问”的部分音乐用p的力度，“答”的部分音乐用f的力度。8、为歌曲选择乐器伴奏。播放“调声”的歌舞形式，请学生模仿舞步。熟走舞步后，把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。9、唱唱编编：教师引导学生创编新词演唱，如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放像菊花、像菊花。烟花朵朵空中开…10、想想谈谈：教师针对花的品格和特征让学生自我小结。 教学后记 教学内容 大家来歌唱 课型 教 学要 求 学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。 教学分析 重点 创编多种演唱方式进行演唱 难点 关键 教 具 多媒体课件、电子琴 教 时 第一课时 教学过程教学过程 1、复习《猜花》。2、“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摇臂等。3、学唱歌曲。教师范唱，注意弱拍起的演唱，A部演唱轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明 ... ...
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