《我们的成长曲线》的教学设计 教学目标： 科学探究 用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。 利用统计数据绘制成长曲线图。 能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。 情感态度与价值观 通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。 在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。 科学知识 了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。 通过成长曲线图了解自己的成长过程。 教学重难点 教学重点： 通过成长曲线图了解自己的成长过程。 学会珍爱生命。 教学难点： 绘制并分析自己的成长曲线图。 课时：一课时 教学过程： 教学导入： 师：同学们，每一学年大家都要进行一次体质检查，体检时我们都进行了哪些项目的检查呢？ 出示一张体检表。 生：主要有身高、体重、胸围、视力等等。 2、师：来，大家说说，进行这么多项目的检测对我们有什么帮助呢？ 3、师：是的，体检测量出的数据，不仅能帮助我们了解身体的健康状态，还能帮助我们了解生长发育水平。 体检中，哪些项目的数据能明显反映我们在成长呢？我们投票选择吧。 注：用平板投票功能完成 生：投票活动。 师：这节课我们来整理分析身高、体重数据，了解我们的成长。 板书：我们的成长曲线 制定身高、体重的成长数据统计表。 过渡： 师：课前，同学们搜集了自己6-11岁的身高、体重数据， 这么多的数据看起来有些眼花缭乱，大家给我出个主意：我们可以用什么方法来整理这些数据？ 生：设计表格整理。（生：画曲线图、条形统计图。） 师：说得太棒了，这些方法都很好，但是，在绘制曲线图之前，我们要先学会列表整理这些数据。 设计成长统计表。 师：大家想不想设计一个自己的成长统计表？ 生：想。 师：太棒了，那现在我们来列表整理6-11岁的身高和体重两项数据。 出示： 空白表格 师：如果我们把同一项数据的统计到同一列。并且能清楚地看出每年的身高、体重数据，应该怎么设计表格？ 生：在第一列标上年龄数据。 师：用什么顺序把年龄数据列出来比较好？ 生：从小到大。 师：第二列和第三列标出……. 生：身高、体重 师：请大家拿出老师事先发给大家的记录单，先设计表格，再填写数据，制定自己的成长数据统计表吧。 展示成果。 师：大家好厉害啊，成功设计了自己的成长统计表。下面谁来说说你统计的数据？ 学生汇报 师：根据学生的汇报填写到白板上 。 绘制成长曲线图 师：列表整理真是一种不错的整理数据的方法。 师：如果我们想一目了然地看出身高体重的变化状况，用哪种统计方法比较好？ 生：画曲线图。 师：接下来我们先来绘制身高曲线图吧。杨老师要考考大家了，谁来说说，在数学课上，你们是怎样画曲线图的？ 师：观点基本正确。画好曲线图可不是那么简单的事，必须要闯三关才行： 第一关：确定横轴和纵轴的刻度； 第二关：描点； 第三关：连线。大家有没有信心闯关？ 闯关活动 师：先看第一关 出示：坐标图 师：横轴表示年龄，刻度怎么确定？ 生：依次是六岁、七岁 ??、十一岁 屏幕在横轴上依次显示出 六岁“ 七岁” ??、“十一岁” 师：为什么从六岁开始填？ 生：我们统计的身高数据是从六岁开始的。 师：真细致。 师：再来看纵轴。离坐标原点的第一个刻度填多少厘米？ 生：110； 生：100；?? 师：大家认为哪个数值更合理？为什么？ 生：100，因为100离我们统计的最低身高比较接近。 师：是的，第一个刻度的值应该接近并小于你统计的六岁的身高数据。 师：第二个刻度与第一个刻度相差多少厘米比较合适？ 生：5、10、30、50。 师：老师选了三种刻度差，设置纵坐标的刻度，你认为哪一列刻度最好？为什么？ 学生比较并说出原因。 第二关：描点。 师：还记得怎么描点吗？ 师：想不想玩一次穿越？ 生： ... ...
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