2.12《神奇的电磁铁》课件（27张PPT）+教案+练习+素材

粤教版科学六年级下2.12《神奇的电磁铁》教学设计 课题 神奇的电磁铁 单元 2 学科 科学 年级 6 学习 目标 科学知识目标 1、电磁铁也有南北极。 2、电磁铁的磁极是可以改变的。 科学探究目标 1、通过查阅资料，了解电磁起动机吸盘内部结构，探究其能吸引钢铁的原因。 2、通过实验了解电磁铁除了磁性之外的其他性质。 3、通过拆开电动玩具观察电磁铁结构，阅读资料，进而了解电磁铁在生活中的应用。 科学探索目标 1、提高我们实验探究能力。 2、激发自主探究科学的兴趣。 重点 电磁铁也有南北极，而且磁极是可以改变的。 难点 电磁铁其他性质的实验探究过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 电磁起重机是搬运钢铁物品的机器。接通电源时，电磁起重机的吸盘能把 钢铁物品牢牢吸住。当运到指定地点时，断开电源，钢铁物品就会被放下。电磁起重机为什么能吸起这么多钢铁？ 思考 从生活现象入手导入新课，激发探究兴趣 一、吸盘里的秘密 1、电磁起重机能吸起这么多钢铁，与吸盘里面的结构有关。查找资料，了解吸盘的结构，说说吸盘里面有什么。 【查阅资料】 吸盘里一圈圈电线围绕着一根铁芯。 2、是不是有了线圈和铁芯就能把铁吸起来呢？引导学生做模拟实验。 （1）工具与材料 导线、铁钉、回形针、电池、电源盒等。 （2）实验步骤 ①将导线沿一个方向缠绕在铁钉上 ②将导线的两端与电池相连 ③铁钉的一端靠近回形针，注意观察 ④断开电源，再观察现象 （3）注意：做完实验后要马上断开电源！ （4）温馨提示 ①绕导线时，方向要一致。用力缠紧，绕一层就行。 ②导线两端留一定长度，方便接电池 。 ③导线接触电池的时间要短。 （5）模拟电磁起动机实验观察记录 （6）小结 铁钉绕上导线，通电后就变成了电磁铁。电磁铁能将电能转换成磁能，将铁质回形针吸引起来。 3、电磁铁怎样才能将更多的铁质回形针吸引起来？不妨试试：增加导线匝数或增加电池节数。 （1）电池节数不变，增加导线匝数，电磁铁磁性增强，回形针被吸引数量增多。 （2）导线匝数不变，增加电池节数，电磁铁磁性增强，回形针被吸引数量增多。 4、现在你该明白电磁起动机的吸盘里面为什么有这么多一圈圈的电线了吧。 【小结】 原来，一圈圈电是为了增加电磁铁的磁性，能吸起更多的钢铁。 二、电磁铁有哪些特性 1、磁铁和电磁铁都具有磁性。但是电磁铁通电后才有磁性。电磁铁是否具有磁铁的其他性质？引导学生实验。 （1）实验任务 ①将电磁铁的一端靠近指南针，观察指南针的偏转情况，判断电磁铁是否具有磁极。 ②调换电磁铁装置中的正负极接线，能观察到什么现象？ （2）视频：电磁铁的磁极实验 2、小结 电磁铁跟磁铁一样具有南北磁极。磁铁的磁极是不变的，电磁铁的磁极是可以改变的。 （1）线圈缠绕方向不同，磁极不同 （2）电池正负极不同，磁极不同 三、电动机里的电磁铁 有些电动玩具能运转，是因为电动机提供了动力。电动机的转动，是因为 电磁铁在起作用。将玩具里的电动机拆开，观察电磁铁的结构。 【电动机电磁铁结构】 有线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。通电后，电磁铁的磁能转换成电能，驱使玩具动起来。 2、电磁铁被广泛应用于生产和生活中。例如电铃、扬声器、磁悬浮列车等。 （1）电铃里有一个电磁铁装置。当接通电流时，电磁铁吸引铃锤， 铃锤就会不断地敲击铃盖，发出“铃……铃……”的声音。 （2）我国第一辆磁悬浮列车于2003年在上海开通运行。与我们平常见到的列车不同，它没有车轮，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在轨道上。这样的设计能减小摩擦力，使列车的速度达到每小时400千米以上。 四、课堂练习：判断题 1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。 2、电磁铁与磁铁一样具有磁性。 3、中国第一列磁悬浮 ... ...