（首师大版）五年级科学下册教案 2.滑 轮 第一课时 一、教学目标： 1.了解什么是定滑轮和动滑轮以及它们在生活中的应用。 2.通过实验使学生掌握动滑轮和定滑轮的作用，能够认识到滑轮组在生活中的实际应用。 3.培养学生的实验能力，及创造能力，发挥学生的想象力。 二、教学重点： 通过实验使学生掌握动滑轮和定滑轮的作用 三、教学难点： 学生能够通过动滑轮和定滑轮的作用，发挥学生的创造力，使学生能够运用滑轮或滑轮组解决生活实际中的问题。 四、教学准备：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计 五、教学过程： （一）引入新课 1.提问:（教师放演示开启和闭合窗帘的课件）一拉这根绳，窗帘就可以开启或闭合。那么，这个窗帘是怎样安装的呢? 学生讨论。 2.提问:在安装这个窗帘时，用了这个特殊的小轮子。请大家看看这个小轮子是什么样的? 学生观察滑轮。 3.谈话:这个边缘有沟槽、可以绕轴转动的特殊的小轮子叫滑轮。滑轮也是一种简单机械。在我们的生活和生产中经常会用到滑轮。根据滑轮的轴是固定的，还是可以移动的，滑轮分为定滑轮和动滑轮两种。关于滑轮你们有什么问题吗? 学生讨论。 （二）学习新课 1.提问:固定在窗帘轨道上的定滑轮有什么作用呢??? 学生交流自己个人的看法。 2.谈话:大家交流了自己的猜想，但是还没有拿出充足的证据。究竟用哪些证据可以说明自己的想法是有道理的，请大家利用桌上的材料，设计实验。然后，通过实验找出证据。 提示:反复做几次实验。实验时，要做好记录。?? 学生设计实验，并进行操作??训练学生认真、求实的科学态度和操作能力 3.提问:各小组实验完成后，每个同学都想一想，自己组是怎样实验的，从实验的数据中，能发现什么规律???条理实验过程，整理实验数据，找规律??培养学生的分析综合和归纳概括的能力 4.组织学生进行交流、质疑和答辩。 5.总结:我们用定滑轮进行了多次实验，而且还对实验数据进行了分析。现在我们知道了:定滑轮可以改变用力的方向，使工作方便。 提示:适当的时候，可以引导学生认识定滑轮是一种变形的杠杆，发展学生思维的灵活性。 6.提问:我们怎样来说明安装带滑轮的窗帘装置有什么作用呢? 提示:如果学生有兴趣，可以利用窗帘装置的模型让他们再试一试。?? 学生讨论或操作（最好是让学生用拉窗帘的实验和数据来解释问题）?? 发展学生对日常生活中应用滑轮的装置进行实事求是的解释 7.谈话:通过研究定滑轮作用的过程，你认为应该怎样研究动滑轮的作用? 2.滑 轮 第二课时 【教学目标】 科学知识：通过本课的学习，要求学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。 科学能力：培养学生的实验能力（小组探究完成滑轮作用的实验）、分析综合能力、发散性思维能力。 情感、态度、价值观：激发学生兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，培养小组合作的意识，加强探究氛围。 【教学重点】 知道滑轮的作用。 【教学难点】 培养学生的实验能力和分析综合能力。 【教学过程】 激情导入： 播放学校升旗时的一段录像片（最好是本班的学生在升旗）。 1．讨论： （l）升旗的时候，旗子是怎样升到旗杆顶上的？ （2）旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？它是什么样的？ （3）关于这个装置你有什么想法？ 2．学生讨论，质疑，解疑。 探究研讨：（结合动画演示） 一、认识滑轮的构造及种类（出示滑轮）。 1．把滑轮放在实物投影上。 （1）讲解： 像这样一个边缘有槽的轮，叫做滑轮。（板书课题） （2）思考： 你还在什么地方看见过滑轮？ （3）学生讨论，汇报。 （4）讲解： 滑轮也是一种简单机械。（出示定滑轮图）像旗杆顶上这样固定在一个地方，不能移动的滑轮叫做定滑轮。（板书 定滑轮）（出示动滑轮图）有的滑轮不是固定在一个地方， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
