粤教粤科版小学科学四下第一单元第6课时《校园里的植物》（课件（26张PPT）+教案+练习）

粤教粤科版科学四年级下册第一单元第6课时教学设计 课题 校园里的植物 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识：? 1.观察校园里的植物，并能描述出它的形状与特征。 2.通过不同的标准给观察的植物进行分类。 科学探究：? 1.能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 2.用图画来描述和记录植物的形态。 情感、态度与价值观：? 1.体验到与其他同学合作学习的快乐；? 2.?通过观察植物能意识到植物之间也有许多的相同和不同之处，培养科学严谨的学习态度。 重点 观察校园里的植物，并能描述出它的形状与特征。? 难点 能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法观察研究植物。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景引入：美丽的校园要靠绿色植物来点缀 在你的校园里有哪些植物呢？ 想一想感受自己的校园的植物，说一说 身边的事物引入，激发学生的兴趣 讲授新课 活动1：参观生物园 1.校园里种植着许多种类的植物。 2.引导学生观察校园里的植物 （1）布置好任务，提出任务：想一想：在观察前我们需要做好哪些准备？ （2）提示学生：观察植物的哪些方面， 注意：不拔起、不采摘、不伤害 3.引导学生相互交流观察结果，并及时和学生互动，联系所学的知识，对所观察的校园植物进行形态特征的描述。 （1）跟随学生的思路，展示高大的树木 （2）有的学生说观察到了灌木： 还有的说到藤本植物 （4）还有的说到草本植物 活动2：给校园里的植物分类 1.校园里的植物种类繁多，形态各异。 提问：通过观察，你发现这些植物有什么区别吗？ 2.引导学生进行活动：校园里的植物种类繁多，形态各异，怎样给这些植物进行分类呢？ （1）我们是按照茎的特征来分类 （2）追问：你还可以给校园里种类繁多的植物怎样进行分类呢？ 引导学生整理归纳观察结果，和同学们交流，比一比，谁整理的细致。 活动3：学做植物标牌 同学们参观的时候见过这样的标牌吗？它们记录了哪些信息呢？ 拓展： 这种展板的介绍是的我们对植物的了解更深刻，更透彻 2.引导学生做一做：小任务———尝试给你观察到的植物做标牌 3.引导学生晒一晒： 1.说一说自己的校园里有哪些植物？ 说一说，想一想： （1）准备观察的注意事项： a.分小组进行不同地点观察。 b.选定一棵树，认真进行观察。 c.记录所观察树的名称、特点。 （2）观察选定植物，描述它们的特征：叶、茎、形态。 3.说一说，想一想———说出自己观察的植物，并能和小组内的小伙伴交流它们的特征 （1）在校园里观察了高大的植物：银杏、梧桐树、松柏、榕树 描述特点：这些植物植株高大，树干非常的坚硬。 说出观察到的植物：连翘、月季 这类植物的特点是：这些植物植株较矮，枝条丛生 （3）说出观察到的植物：蔷薇等；特点是：这些植物都有细长的藤，枝条较软，必须攀附其它植物生长 （4）观察到的植物：高羊茅、狗牙根；特点是：这些植物较为矮小，柔软的草质茎 1.小组合作，说一说 展示自己的答案：有的高、有的矮；有的具有明显的主干；有的枝条丛生。 2.想一想，说一说 （1）有乔木、灌木、藤本植物、草本植物 （2）我们还可以按照植物生长的环境来分类 有的生长在陆地，有的生长在水里 3.展示交流： 1.观察发现：植物的名称、习性、外形特征 2.做一做 查找资料，将观察的信息和自己观察的信息进行对比，筛选有用信息 准备好卡纸，制作资料卡 3.展示： 明确目标，辅助学生建立科学的观察步骤和意识 畅所欲言，鼓励学生参与，将自己的所知所想的和同学们交流，培养锻炼准确表达的学习习惯 以学生为主，教师引导，将已有知识调动起来，解决现有问题 小组合作，让学生体验合作的快乐，收获更多的知识 引导学生以表格的形式交流，让学生学会使用表格记录东西，并学会比较法 ... ...